约9730字。

　　第一单元　文学阅读与写作(一)　　　
　　概述•目标提要与策略
　　〔单元目标〕
　　1．感受革命领袖的伟大抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注，激发学生(学子)青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。
　　2．领会本单元诗歌与小说的内容，理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。
　　3．学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高对文学作品的鉴赏能力。
　　4．结合本单元诗作的学习，尝试写作诗歌。可以以本单元的作品为学习的范本，也可以选择自己喜欢的中外诗歌作为研习的材料，从生活出发，寻找素材，激发诗情，抒发真情实感。掌握诗歌写作的一般技巧，注重语言的锤炼。
　　〔内容提要〕
　　本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。
　　《沁园春•长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
　　《立在地球边上放号》一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟壮丽的景色；另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飙的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
　　《红烛》对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励：不惜牺牲，无私奉献。
　　《峨日朵雪峰之侧》写诗人保持坚定的信心，对生活充满热爱。坎坷的命运，艰难的生活，磨炼了诗人的意志，砥砺了诗人的思想。
　　《致云雀》运用浪漫主义手法，热情赞美云雀，抒发对欢乐、光明、自由和理想的深情向往。
　　《百合花》以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的故事。
　　《哦，香雪》描写的是香雪们天真烂漫、活泼向上的纯美形象，再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的追求，给人以生命美的启迪。
　　〔学习策略〕
　　1．反复诵读本单元诗歌作品，围绕“意象”和“诗歌语言”探讨欣赏诗歌的方法，揣摩作品的意蕴和情感，感受不同的风格。
　　2．阅读时要联系特定的历史背景去理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写。
　　1.沁园春•长沙/毛泽东
　　素养目标 备考指导
　　1.通过分析词中描写的意象和富有表现力的词语，理解作者的思想感情。
　　2．把握词中景中寓情、情景交融的表现手法。感受毛泽东以天下为己任的博大胸怀和远大抱负。 1.感受并分析诗歌中描绘的景物画面，鉴赏诗歌中的意象，结合诗歌语句分析情景交融的表现手法。[审美鉴赏与创造]
　　2．这首词在语言上的突出特点是用词极富表现力，也就是讲究“炼字”，通过学习本课，把握鉴赏“炼字”的技巧。[语言建构与运用]
　　情景导学　　
　　中国是一个诗歌的国度，谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前无古人，后无来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。毛泽东用古典诗词形式写现代精神，他的诗词，记录了他革命人生