《天气陛下》教案

两个课时，约3170个字。
　　《天气陛下》教案
　　教学目标
　　一．学会划分段落，能运用简明语言概括段落大意，进而把握全文的中心意思。
　　二．了解“拟人”的修辞手法，认识人和自然的关系。
　　教学重点
　　归纳大意
　　教学难点
　　归纳中心意思
　　课时安排
　　二课时
　　教学过程
　　（第一课时）
　　［导入］归纳段意是理解、掌握全文中心意思的重要环节。归纳段意的方法主要有以下几种（后附这几种方法的短文练习。）：
　　①   表达段意的句子
　　1．  摘句归纳法（又叫“读寻摘句法”）     
　　②   承上启下的句子
　　2．联词归纳法    划出能表达本段内容的词语。
　　3．节意归纳法    以主要节意为立足点，综合加工、归纳出理想的段意。
　　4．分层归纳法。
　　［说明］通过以上方法的介绍，视学生反应，学生了解这些基本方法后，即可进入课文的学习。
　　一．初读课文，要求：
　　1．标序号。         （33节）
　　2．疏通文字。
　　吝惜（Lin）      雾凇（Song）       肆无忌惮（dan）       癖性（Pi）
　　3．概述全文。
　　（此题意在让学生对文章的总体把握。）
　　二．小声散读课文，运用归纳的各种方法来归纳①——⑦自然段的段意。
　　第（1）自然段写“恩惠”：雨水、光和热、顺风。           （总分）
　　第（2）自然段简写“灾害”：热风、严霜、大风雪、冰山等。 （总分）
　　第（3）自然段写暴风之害。
　　第（4）自然段写飓风、暴雨、雾凇的灾难。
　　第（5）自然段写大雨成灾。
　　第（6）自然段由陆地过渡到海洋。                    （过渡段）
　　第（7）自然段写狂风巨浪的可怕。
　　【概括小结】：第（1）——（7）自然段写天气陛下给人许多恩惠，也带来许多灾难。
　　三．仔细阅读⑧——22自然段，要求：
　　1．  逐层归纳，理清各（层）段之间的关系。
　　（8）、（9）、（10）自然段是总说。                      （用设问句式）
　　（8）自然段是列出矛盾双方：人和自然。
　　（9）自然段连设三个设问句。
　　（10）明确答复。
　　2．（11）——（21）自然段是分说陆、海、空三方面人和自然的斗争情况。
　　（11）、（12）自然段写陆地上的斗争。
　　（13）、（14）自然段写海洋上的斗争。
　　（15）自然段过渡到空中。
　　（16）——（21）自然段写在空中斗争的艰难。
　　（22）自然段写人类在斗争中“克服了危险”。