约2950字。

　　《芣苢》《插秧歌》教学设计
　　【教学目标与核心素养】
　　1、学习《芣苢》《插秧歌》，感受我国劳动人民热爱劳动的优良传统。
　　2、通过本单元的学习，积极评价劳动的价值和意义，形成正确的劳动观念。
　　【教学重难点】
　　学习我国人民热爱劳动的优良传统，理解劳动在我们现实生活中的意义。
　　【教学方法】
　　1.导读分析法。教师给出导读思路，引导学生对文本进行有效分析。
　　2.读写互促法。以阅读任务带动写作热情，以写作任务促进阅读深入。
　　【课时】一课时
　　【课前预习】阅读并完成《金版学案》P47任务一、任务二
　　【教学过程】
　　解读两首诗歌，正确认识劳动价值和意义，总结单元学习目标。
　　请同学们说说所了解到的《诗经》。
　　【古代文化常识】
　　1.《诗经》
　　中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
　　2.苏辙
　　苏辙（1039~1112），字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老。眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、宰相，“唐宋八大家”之一。
　　苏辙与父亲苏洵、兄长苏轼齐名，合称“三苏”。苏辙生平学问深受其父兄影响，以散文著称，擅长政论和史论，苏轼称其散文“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。
　　其诗力图追步苏轼，风格淳朴无华，文采少逊。苏辙亦善书，其书法潇洒自如，工整有序。著有《栾城集》等行于世。
　　【文学常识积累】
　　七言律诗
　　七言律诗是中国传统诗歌的一种体裁，简称七律，属于近体诗范畴。
　　起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，至盛唐杜甫手中成熟。
　　其格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。如《插秧歌》。
　　【课堂研读】
　　①诵读《芣苢》，简要概述其中呈现了怎样的劳动场面？
　　芣苢
　　采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。