约2910字。

　　统编版高中语文必修上册《峨日朵雪峰之侧》教学设计
　　教学目标
　　1、把握诗歌的意象，理解诗歌意象的象征意义和诗歌对比，衬托的艺术手法。
　　2、了解诗歌的写作背景，感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。
　　语言建构与运用：围绕题目，以其为中心寻找相关的话语、形象，重点感知，理解诗人所要表达的思想内涵。
　　思维发展与提升：理解诗歌的思想内涵，诗歌蕴藉含蓄，重视内心的发掘。
　　审美鉴赏与创造：诗歌以连绵不断的新颖意象表达蕴藉含蓄的意念，理解诗中通过气氛的渲染，构成一幅幅想象的图景。
　　文化传承与理解：通过阅读来分析诗中幻想与现实相互渗透、理性与感性相融合的特点。
　　重点：把握诗歌语言的质感、透明而饱满的特点。
　　难点：探究诗歌的主题与诗人心中的天堂。
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　一、导入新课
　　九死一生黄泉路，
　　我又来了：
　　骨瘦如柴，
　　昂起的——
　　还是那颗讨厌的头颅。
　　读完这几句诗，大家--定好奇，这个九死一生的人是谁？为什么他骨瘦如柴却依然昂起头颅。这个人就是当代诗人昌耀。
　　二、写作背景
　　中国的 1962 年是一个渐趋冷寂和沉闷的时段。写下过早期长诗《凶年逸稿》的昌耀因为已经提前冷寂和沉闷了，所以此时得以在其中掺入理智和清醒。作者在这个时期被打成右派，在异常艰难的岁月里，诗人仍能执笔抒怀。昌耀的所有诗作都有强烈的主观色彩，其根本和落脚点最终都在诗歌主体本身。就这首短诗而言，他一方面在观照和揣度外在的年段（当然他自己正置身其中），另一方面，他又以此为通道走入了自己的内里世界，观照和揣度自己的心理时空。
　　三、作者介绍
　　王昌耀（1936~2000），笔名昌耀。湖南桃源人。1955年毕业于河北省荣军中学。1950年参军，1955年赴青海参加大西北开发。历任青海省文联《青海湖》杂志编辑。1957年定为右派。1979年重返文坛，任青海省作协副主席、荣誉主席，专业作家。青海省文联第三、四届委员，青海省第六届政协委员、第七届政协常委。
　　1952年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。文学创作一级。其代表作有《划呀，划呀，父亲们！》《慈航》《意绪》《哈拉木图》等。著有《昌耀抒情诗集》《命运之书：昌耀四十年诗作精品》《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》《昌耀的诗》等。
　　昌耀的诗，以张扬精神困境中的生命意识见长，融感悟和激情于一体：意象凝重、壮美。饱经沧桑的情怀、辽阔旷远的人文背景、强烈的生命意识，构成作者宏大的诗歌整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，很多诗作以不分行来表达，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。
　　四、题目解说