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　　《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读教学设计(统编版高一必修上)
　　任务群：实用性阅读与交流
　　【说明】统编新教材（必修）以人文主题统领，打破文体界限；以任务群为学习旨归，聚焦语文学科知识学习。本设计初衷既紧扣新课标，又结合教学实际，立足于单元学习任务，以统编教材的课为单位，一组一组设计教学。第四课任务主题 学习人物通讯，感受劳动之美。
　　第五课任务主题 学习新闻评论，理解劳动之价。
　　第六课任务主题 学习古诗情韵，哼唱劳动之歌。
　　4.《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》
　　一、教学指南
　　（一）教学目标
　　1.阅读与鉴赏：
　　概括人物的主要事迹，分析新闻通讯中的细节描写，理解人物精神意义。
　　利用思维导图梳理文章结构，掌握评论的问题特征，学习评论角度与方法，针对具体的时间或人物进行评论。
　　2.表达与交流：
　　通过小组讨论、组间交流、教师引导等环节，能够依据现实情况合理挑选方案与设计，学会拟写工匠精神评选标准。
　　关注身边或媒体中的普通劳动者, 小组合作设计人物通讯的问题，拟写访谈提纲和调查问卷，学会撰写劳动人物的先进事迹文章。
　　（二）重点难点
　　教学重点：通过分析文本，概括人物特点了解人物通讯写作的一般特征。
　　教学难点：让学生尝试写一写人物通讯。
　　（三）课时安排
　　3课时
　　（四）学习建议
　　劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神。
　　（五）课前研学
　　1.预习作业
　　通读课文，对照课下注解，参考工具书，疏通课文的字词。
　　阅读并梳理文本情节，了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。阅读其他人物通讯《哥德巴赫猜想》。
　　2.阅读指导
　　学习一篇文章，主要从两方面入手：
　　（1）写了什么？（读懂）——实用类