《短歌行》学案3

约4400字。

　　《短歌行》优秀学案(统编版高一必修上)
　　学习目标：
　　1、有感情地诵读并背诵全诗
　　2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力
　　3、教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向
　　学习重点：
　　1、体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀
　　2、熟背全诗
　　学习难点：
　　引句、比兴等艺术手法的运用
　　学习步骤：
　　一、导入
　　二、作者简介
　　曹操(155～220)，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡(今安徽亳县)人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”：统一中国北方;他知人善察，唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者。
　　曹操诗歌现存20余首，大致分为两类。
　　①有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。”
　　②有的抒发个人的政治理想和抱负。如《步出夏门行龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”
　　建安文学：
　　建安是汉献帝的年号，建安文学以诗歌成就最为显著，此期许多作品反映当时社会的动乱和人民流离失所的痛苦，体现了要求国家安定统一的愿望和理想。其情调慷慨悲凉，语言刚健有力，有鲜明的时代特色。 建安诗歌的这种杰出成就和特色，形成后来被称为“建安风骨”的传统。
　　代表作家：“三曹”：曹操及其子曹丕、曹植。“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢;七子中成就最高者是王粲。女作家蔡琰(字文姬)。
　　三、解题：从文题就可看出本文属歌行体，一般篇幅较长，本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节
　　《乐府题解》根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷
　　四、品鉴诗歌的思想内容及情感
　　请同学们把诗歌自由诵读一遍，然后结合课下注释，揣摩诗意。
　　1．你认为本诗的情感着眼点在哪一个字？（忧）
　　为何而忧？（小组交流合作诗人忧愁的原因）
　　2．如何抒忧？——梳理诗意，并探究本文运用了哪