词语积累与词语解释
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├─第八单元把握古今词义的联系与区别 (2份打包)
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└─第八单元词义的辨析和词语的使用 (2份打包)
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　　一　丰富词语积累
　　在传统文化中积累成语
　　悟精神内涵 练生花妙笔
　　一、成语里的山水自然
　　通过这类成语，我们可以感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻的情怀、勇毅的精神、高尚的情操。而这些正是构成我们中华民族伟大精神的基本元素。
　　“曲径通幽处，禅房花木深。”“红情绿意知多少，尽入泾川万树花。”古代的诗人步履所及之处，必有妙句偶得，美丽的自然山水在诗句中闪亮着浓郁的文化气息，同时诞生了更多的格言成语。像“水天一色、水光接天、扪参历井、江山如画、春寒料峭、风刀霜剑、红衰翠减、流水落花、柳暗花明”等都来源于诗人咏叹自然山水的佳句妙言。
　　选词填空
　　1.　　　　表达对美好的山川大地的热情讴歌。 A.一叶知秋　柳暗花明
　　2.　　　　表达对险恶的山水自然的由衷敬畏。 B.凄风苦雨　扪参历井
　　3.　　　　抒发来自山水的独特感悟。 C.水天一色　江山如画
　　4.　　　　赞扬源于自然的精神气节。 D.傲霜斗雪　傲然屹立
　　答案：1.C　2.B　3.A　4.D
　　二、成语与文学艺术
　　小小的成语展现的文学、绘画、音乐、舞蹈、戏曲、书法等都是汉民族精神文化的无限魅力。
　　如：“尺幅千里”形容图画或诗文虽然篇幅短小，但内容却极其丰富，意境非常深远，其原来的意思是专指绘画时用咫尺的篇幅画出辽阔千里的景象。“入木三分”形容书法笔力遒劲，功力深厚。“黄钟大吕”形容音乐或文辞庄严、高妙，气势宏大。
　　总之，短短的成语或细致入微，或生动形象地表现出文学艺术的精深的内涵之美，成就着无数的妙文佳句。
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　　二　把握古今词义的联系与区别
　　一、探究一词多义
　　【探究示例】　阅读下面的文言文，完成后面的题目。
　　与薛寿鱼书①
　　[清]袁枚
　　天生一不朽之人，而其子若②孙必欲推而纳之于必朽之处，此吾所为悁悁而悲也。夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之弈，俞跗之医，皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽，则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉！
　　子之大父一瓢先生，医之不朽者也，高年不禄③。仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼！自是而一瓢先生不传矣，朽矣！
　　夫学在躬行，不在讲也。圣学莫如仁，先生能以术仁其民，使无夭札④，是即孔子“老安少怀”之学也。素位而行，学孰大于是！而何必舍之以他求？文恭，相公也；子之大父，布衣也。相公借布衣以自重，则名高；而布衣挟相公以自尊，则甚陋。今执途之人而问之曰：“一瓢先生非名医乎？”虽子之仇，无异词也。又问之曰：“一瓢先生其理学乎？”虽子之戚，有异词也。子不以人所共信者传先人，而以人所共疑者传先人，得毋以“艺成而下”⑤之说为斤斤乎？不知艺即道之有形者也。精求之，何艺非道？貌袭之，道艺两失。医之为艺，尤非易言，神农始之，黄帝昌之，周公使冢宰领之，其道通于神圣。今天下医绝
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　　三　词义的辨析和词语的使用
　　(1)近义实词辨析
　　在2019年高考题中，对实词的考查主要集中在名词、动词、形容词(以动词、形容词居多)上，以辨析近义词为主，要求注意一些近义实词的用法，尤其是那些常见的近义词辨析。此外，对实词在应用上的考查也是一个重点。“应用实词”指在动态语言环境中去分析辨别词语使用的正确与否，常涉及同音、近义或既同音又近义的实词。
　　【探究示例】
　　1．请判断加点词语使用的正误。
　　(1)中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继承、运用和发展，积淀了丰厚的象征意蕴，成为传统的审美意象。(　　)
　　(2)2019年8月，科幻作家刘慈欣受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告，会后我有幸向他垂询了有关科幻创作的问题。(　　)
　　(3)我曾见过母亲那件放在箱底珍藏多年的旗袍，无论是面料还是花色还是那奇妙的盘花扣，都漂亮得令人歆羡。(　　)
　　(4)那些在黑暗中蹲伏的峰峦，和天空勾结成一体。更远处，一列锯齿形的山梁后，隐隐躲着几粒星子，仿佛在窥伺人间的动静。(　　)
　　答案：(1)√　积淀：①动词，积累；沉淀。②名词，所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。此处是动词。
　　(2)×　“垂询”是敬词，称别人对自己的询问，属谦敬错位。
　　(3)√　“歆羡”为爱慕、羡慕之意。
　　(4)√　“窥伺”为暗中观望，等待时机(多用于贬义)，此处是拟人手法。