约7040字。

　　《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案  
　　【学习主题】
　　1、积累文言实词、文言虚词、文言句式，学习课文造语实而生动的特点。
　　2、体会课文是如何以“言志”为中心组织材料的，监货本文思路清晰，极有层次，不枝不蔓，文意明晰的特点。
　　3、学习运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。
　　4、领略孔子因材施教的教学风格。
　　5、体会孔子的思想。
　　第一课时
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　　1、1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言:如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。
　　“因材施教”也是被人所公认的科学的教育原则，在这方面儒家创始人孔子给我们做出了榜样，本文是孔子“因材施教”的范例。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。
　　2、简介作者:孔子，春秋末期鲁国人(前551年---前479年)，名丘，字仲尼，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，曾周游列国，晚年整理了“六经”(《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》)。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。他又是一一个伟大的教育家，他的教育思想影响深远，以至于今。
　　3、《论语》简介:是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》 和《孟子》合称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属:言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验;在记言的同时，传达了人物的神情态度;在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点;其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。
　　4、孔子主张:
　　(1).孔子主张礼治，反对法治。礼的意义在古代甚为广泛，指国际间交际的礼节仪式的冠、婚、丧、祭等典礼，包括政治制度、道德规花等典礼，包括政治制度、道德规范等。孔子说
　　“殷因于夏礼，所损益可知也:周因于殷礼，所损益可知也;其后继周者，虽百代可知也。”， (《论语●学而》)似乎周礼是千秋不变的规范。
　　(2).在经济方面，他反对封建的田赋制度而板力维护西周以来的田赋制度。
　　(3)、孔子主张维护等级制度的正名思想。他主张“君君，臣臣，父父，子子”这种合乎“礼”的等级制度。孔子说:“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。”(《论语.子路》)