约8720字。

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　　1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
　　素养目标
　　1．了解《论语》的有关知识。
　　2．掌握文中重点字、词、句等文言知识。能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。
　　3．能根据语言特点，把握文中所展现的鲜明的人物个性，欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法。
　　课文预习案（任务一）
　　一、作者介绍
　　孔子，公元前551年9月28日（农历八月廿七）～公元前479年4月11日（农历二月十一），春秋末期鲁国人，名丘，字仲尼，春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人，被尊称为圣人。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。
　　二、背景介绍
　　三、文体介绍
　　《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
　　四、资料链接
　　1、了解孔子教育思想
　　教育对象：有教无类
　　教学特点：
　　①因材施教，教学相长。
　　②学思结合，知行统一
　　③启发诱导，循序渐进
　　④不耻下问，温故知新。
　　⑤学而不厌，诲人不倦。
　　2、题解
　　“侍”是倍侍长者，长者是孔子，孔子在文中被省略了，没有写出来，是学生陪老师。子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是51、39、31、18、60岁。子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。
　　题译：学生子路、曾皙、冉有、公西华陪从孔子坐着。
　　语言建构与运用（任务二）
　　基础知识积累
　　通假字
　　1、鼓瑟希，铿尔：希，通“稀”，稀疏
　　2、莫春者，春服既成：莫，通“暮”，暮春，阴历三月
　　3、唯求则非邦也与：与，通“欤”，语气词
　　4、毋吾以也：以通“已”，停止
　　古今异义
　　1、如会同，端章甫 古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子今：跟有关方面会合起来（办事）
　　2、加之以师旅 古：泛指侵略的军队 今：军队编制单位之一
　　活用现象