约3190字。

　　一师一优课教案：《蒲柳人家》
　　一、教学目标
　　（一）知识和能力目标：
　　1．解读人物，感受个性。
　　2．认识刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。
　　3．分析文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。能够体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙，领悟劳动人民淳厚朴实的人情美。
　　（二）过程和方法目标：
　　通过快速阅读、学生自主寻找、合作探究、课堂实练等方法，让学生学习使用“析人物、品语言”六字法赏析小说。
　　（三）情感态度和价值观目标：
　　感受小说人物的美好品德和高尚情操，认识20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌，培养学生良好的审美趣味。
　　二、教学重难点
　　（一）教学重点
　　1．分析文中刻画的鲜明、丰满的人物形象，领会小说的艺术表现手法。
　　2．诵读、体会小说高妙的语言运用。
　　（二）教学难点
　　理解小说所具有的民族作风和民族气派。
　　三、教学方法
　　1．诵读法
　　小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。
　　2．自主查找并赏析法
　　3. 研讨探究法
　　用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。
　　四、学习方法：自主探究、合作交流、实践感悟
　　五、教学准备：
　　多媒体课件、京东北运河风情图片
　　六、课前预习
　　1. 自主解决作者、生字词等文学常识；
　　2. 模仿课文的写法，描绘你身边的一位个性同学。
　　七：学情分析:
　　九年级学生对于小说并不陌生，已经熟悉小说的三要素，通过分析人物相信学生会对本课产生浓厚兴趣，所以授课以赏析为主，只要能让学生感知鲜活的人物形象，品味到乡土文学的魅力就算成功。
　　八、课时安排：1课时
　　九、说教学过程
　　课前音乐：彭丽媛《父老乡亲》 配背景图片：北运河风光图
　　（一） 情景导入：（由思政教育导入）播放背景音乐
　　同学们，中华文化博大精深，源远流长，中华汉字更是中国文化最高的
　　美感，学好国语更是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任，今天我们将走近著名乡土文学作家刘绍棠，一起去感知他文字笔下栩栩如生的人物、去品一品中华文字的魅力！（板书课题）
　　（二）阐释课题：
　　“蒲柳人家”指的是用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里代指普通贫苦农家。