约4130字。

　　核心素养提升
　　理解环境描写,分析人物形象
　　课文回扣•规律总结　　
　　一、环境描写
　　考查环境描写的命题角度有三种:环境特点的概括、环境描写的手法、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种形式呈现:一是环境描写的手法和作用相结合,二是环境描写的特点和作用相结合。
　　1.概括环境特点“7角度”
　　(1)概括自然环境特点“3角度”。
　　要从景物的“形、声、色”角度进行分析,从这类描写句子中总结出共同特点。
　　(2)概括社会环境特点“4角度”。
　　①从对描写人物生活的时代背景和活动的场所的句子中分析特点;
　　②从对描写人物的人际关系的句子中分析特点;
　　③从对描写人物的生活、工作状态和心境的句子中分析特点;
　　④从对描写地域风情、风俗习惯的句子中分析特点。
　　2.环境描写的手法题思考“2角度”
　　(1)从描写技巧角度思考:①白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩);②动静结合,虚实结合,正侧结合,点面结合,色彩的渲染、衬托;③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。
　　(2)从描写角度(主要是写景角度)思考:①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等;②观察角度——定点观察、移步换景;③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。
　　3.环境描写的作用分析“3角度”
　　(1)透过主题思想去分析
　　如《边城》中描写的独具特色的边城风景和独具色彩的民族风情,其实与这篇小说的主题密切相关,凸显了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。
　　(2)联系人物性格去体会
　　如《装在套子里的人》一文中,如果要理解别里科夫生活的环境——居室、教授的古代语言乃至这个让他处处胆战心惊的学校的特点,都可以联系别里科夫的性格去分析把握。
　　(3)依据情节发展去推断
　　如《林教头风雪山神庙》一文中,我们要探究“风雪”的作用,就完全可以依据小说的情节发展的需要分析。
　　二、人物形象
　　对小说人物形象的理解与分析是高考小说阅读考查中命题的热点,这部分常设考点有3个:人物形象的概括与分析、人物形象的塑造手法、人物形象(物象)的作用。
　　“理看析找”分析人物形象
　　(1)理情节。情节往往是人物性格形成发展的过程。从人物行为、情节的发展、矛盾冲突中,可以推断其价值取向、性格特点、内心状态。
　　(2)看描写。找出小说中描写人物的句子,对这些直接描写人物外貌、神态、语言、动作和心理的句子进行信息提取和整合,进而概括出人物的性格和形象特点。
　　(3)析关系。从主要人物与次要人物、人物与环境