约3500字。

　　《祝福》板书设计
　　课题：祝福
　　作者：鲁迅
　　教学重点： 1 、祥林嫂的人物形象
　　2 、社会环境对人物的影响
　　板书设计：
　　操作步骤：
　　1 、出示文章的主人公 “ 祥林嫂 ” 。
　　2 、明确文章的故事情节，按照情节发展的顺序，依次出示祥林嫂的悲惨遭遇：初到鲁镇 —— 被逼改嫁 —— 再到鲁镇 —— 乞讨惨死（完成教学重点一）
　　3 、引导分析祥林嫂的死因。帮助学生归纳：死于贫穷、悲伤、恐惧、绝望、孤独 ……
　　从而证明祥林嫂清白无辜，对自己的死不负任何责任。
　　4 、重点分析：谁为祥林嫂的死负责。指出祥林嫂死亡事件中犯有过失的人物：鲁四、四婶、柳妈、婆婆 ……
　　分析后明确，大家都不是凶手，又都是凶手。
　　5 、总结分析：祥林嫂的悲剧的根本原因所在，是封建礼教与神权迷信的摧残与戮杀。标出 “ 封建礼教 ” （完成教学重点二）。
　　6 、延伸：几千年的封建思想，是阻碍中国进入民主、科学的最大障碍。伴随着时代的步伐，最终将走向衰亡，走向毁灭，走进坟墓，千百万劳苦大众必将成为他们的掘墓人。标出坟墓的形状。
　　板书设计说明：
　　本板书采用图形式，把社会环境（封建礼教）设计成一座大坟墓，主人公祥林嫂处于最下层，中间依次是其他几个人物鲁四、四婶、柳妈、婆婆，最上面是 “ 封建礼教 ” 四个大字。目的是揭示封建礼教对祥林嫂，对所有鲁镇人的残害和扼杀。
　　依照文意：祥林嫂之死，按情节发展的顺序，依次展现祥林嫂一生的悲惨遭遇。祥林嫂的死，谁该承担责任。再依次分析鲁四、四婶、柳妈、婆婆等人该什么责任，从而明确封建礼教上杀人凶手。
　　《祝福》教学的三个切入点
　　《祝福》是鲁迅的名篇，它是通过典型环境 ( 半环境半殖民地的旧中国的鲁镇 ) 中的典型人物 ( 祥林嫂 ) 来反映当时的社会生活，其思想的深刻性人所共知。教学时找到恰当的切入点，就可以一线串珠、由浅入深地把握教学内容，给学生留下深刻的印象，收到到事倍功半的效果。
　　切入点一：
　　祥林嫂没有春天：
　　研读教材，我们会发现，祥林嫂的遭遇都与春天有关：春天，