约2720字。

　　“品读经典，省察人生”之“套中人”
　　——《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》
　　任务群教学设计
　　单元人文主题
　　观察与批判： 领会作家对社会现实和人生世相的深刻洞察， 拓展视野， 体会其对旧世界、丑恶事物的批判意识；学会观察社会生活， 思考人生问题，增强对社会的认识；提升审美情趣和审美品位。
　　单元语文素养
　　1. 了解欣赏小说的基本方法，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性；
　　2. 了解小说如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型；
　　3. 学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，从生活中选取材料，尝试写复杂的记叙文。
　　单元写作要求：叙事要引人入胜
　　学情分析
　　九年级：
　　《孔乙己》（下）
　　《变色龙》（下）
　　契诃夫小说风格
　　《水浒传》整本书阅读（上）
　　《林教头风雪山神庙》双线结构（上）
　　具体实施
　　一、学习目标
　　1、了解欣赏小说环境描写对推动情节发展，塑造人物形象等方面的作用。
　　2、赏析小说“讲故事”的艺术。
　　3、分析人物性格及其成因，探究作品的社会批判性。
　　4、品味小说在语言、艺术手法等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型。
　　二、学习计划
　　计划3课时
　　了解任务情境，自主阅读1课时。
　　自主梳理，小组研讨1课时。
　　成果展示，教师点拨总结1课时
　　三、学习情境与任务
　　今年艺体节，我们高一级部语文组决定承办“品读经典，省察人生”中外经典小说系列活动。具体包括“人物展”和“小剧场”两个活动，分为“多余人”“异形人”“套中人”等内容。通过竞标我们班夺得了 “套中人”这一板块的承办权。我班决定推选“林冲”“别里科夫”作为典型代表，进行海报设计和小剧场展演。海报设计包括两部分内容——“绘情节”“ 品人物”，小剧场活动包括——“ 观世相”“ 省人生”。
　　四、学习活动设计
　　（一）绘情节。活动前期，展委会要求详细说明推选理由，故我们先对人物的经历或表现做一下梳理并用于人物画的脚本内容。请同学们以小组为单位讨论确定关键内容填写在任务单中，并说明为什么选取这些内容。
　　1.阅读《水浒传》七至十一回，关注《林教头风雪山神庙》之前林冲的相关情节，梳理出林冲故事的关键情节并分析理由，将林