约5410字。

　　课时素养评价
　　十四　*一名物理学家的教育历程
　　(30分钟,28分)
　　语言文字运用评价(28分)
　　阅读下面的文字,完成1～3题。
　　青年来到大学,不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮,　　　为了自我教育和互相教育。梭罗说,一棵树长到一定的高度,才知道怎样的空气更适合。(　　)在适合的大学空气中,最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践,不过是训练思维的必要条件。让青年如何用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考,才是大学的要义。一个人读大学,不是为了被各种事实　　　头脑,而是要提高自己的心智,培养有效思考的能力,交流思想的能力、逻辑判断的能力,以及辨别价值的能力。相应的,大学精神也就　　　了,那就是自由、通识及德性。有人曾言,一部世界大学的历史,可以说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由,并非理所当然,而是相当脆弱的。　　　的权力是它的敌人,巧言令色的功利是它的对手,匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点,故说:“思想自由之通则,正大学之所以为大也。”
　　1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (　　)
　　A.就是　　塞满　　跃然纸上　　飞扬跋扈
　　B.就是　　堆满　　不言而喻　　飞扬跋扈
　　C.而是　　堆满　　跃然纸上　　咄咄逼人
　　D.而是　　塞满　　不言而喻　　咄咄逼人
　　2.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) (　　)
　　A.人也是如此。而大学,就是要将空气置于适合的青年鼻尖。
　　B.而大学,就是要将空气置于适合的青年鼻尖。人也是如此。
　　C.人也是如此。而大学,就是要将适合的空气置于青年鼻尖。
　　D.而大学,就是要将适合的空气置于青年鼻尖。人也是如此。
　　3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) (　　)
　　A.如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考,才是大学的要义。
　　B.让青年如何用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考,才是大学的要义。
　　C.大学的要义,就是如何让青年用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考。
　　D.大学的要义,就是如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考。
　　4.下列各句中,表达得体的一项是(3分) (　　)
　　A.在得知已获得大赛一等奖的消息后,王教授激动地说:“老朽退休多年还能获此殊荣,感谢诸位的厚爱。”
　　B.感谢贵台邀请我担任央视文化类综艺节目《中国诗词大会》第二季的点评嘉宾,届时本人定当准时莅临参加。