约4630字。

　　《短歌行》教案
　　教学目标：
　　1.了解曹操的生平情况。
　　2.在诵读中理解诗歌的思想内容，感受诗中作者起伏变化的感情，体会诗歌的感情基调。
　　3.感悟诗人在暮年时分仍渴望建功立业的壮志雄心，培养学生的责任意识，树立积极进取的人生观。
　　教学重点、难点：
　　1.对诗中引用的《诗经》里诗句的意思的理解。
　　2.对诗中情绪断续、起伏、变化的把握。
　　教学手段和方法：
　　诵读法、讲读点拨法。
　　注重学生自主学习、合作讨论、自我探究的能力。
　　教具准备：
　　多媒体课件
　　一、导入新课
　　同学们，我是1996年参加的高考，高考让我印象深刻，虽然它已经过去了18年但有一道题我还记忆犹新。
　　9、"一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。"这首诗中的"三父子"，指的是（3分）
　　A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙
　　C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
　　当然，这道题的答案是B，但是，我其实最佩服的是曹操。
　　二、了解作者
　　曹操这个人物妇孺皆知，有哪位同学能说说你对他的了解。（生答）
　　曹操，字孟德，东汉末年著名政治家、军事家、文学家，他曾“挟天子以令诸侯”，统一中国北方，并与其子曹丕、曹植被称为“三曹”，是建安文学的开创者和组织者。
　　小结：大家对曹操形象的理解或许都源于一部名著（生：《三国演义》），他有一句处世名言，就是（“宁教我负天下人，天下人不可负我”），所以后人对曹操的评价为“治世之能臣，乱世之奸雄”，那么，历史上真实的曹操究竟是个怎样的人呢？今天就让我们一起走进他的另一首抒发雄心壮志的诗歌《短歌行》，共同去感受他深沉而丰富的内心世界。（板书：题目）
　　三、介绍背景
　　在研读这首诗之前，咱们先来了解它的创作背景。（幻灯片）
　　建安十三年（公元208年），曹操率军南下，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，一统天下。这一年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻乌鸦往南