约5280字。

　　第四单元综合与测试
　　一、单选题 （21分）
　　1.下列加点字注音全都正确的一项是（    ）
　　A.怡情（yí）    惆怅（zhàng）    信手拈来（niān）
　　B.劝诫（jiè）    真挚（zhì）    昧同嚼蜡（jué）
　　C.统筹（chóu）    寂寥（liáo）    诸如此类（zhū）
　　D.狡黠（xié）    契合（qì）    目不忍睹（dǔ）
　　2.下列词语书写有误的一项是（    ）
　　A.诘难    笼统    吹毛求疵    轻描淡写
　　B.藻饰    附丽    全神惯注    开卷有益
　　C.滞碍    谚语    狂妄自大    高谈阔论
　　D.渲染    苟安    铢两悉称    心旷神怡
　　3.下列加点成语运用不恰当的一项是（    ）
　　A.我花了大半天的工夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
　　B.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
　　C.我们老师思维敏捷，当我们有问题问他时，他总是胸有成竹地回答我们。
　　D.都说张家界山水很美，身临其境，果然名不虚传。
　　4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是(    )
　　A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。
　　B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。
　　C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。
　　D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。
　　5.下列文学常识表述有误的一项是(　　)
　　A.《山水画的意境》的作者是李可染，江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。
　　B.《无言之美》的作者是叶圣陶，安徽桐城人，美学家、翻译家。
　　C.《谈读书》的作者是弗朗西斯??培根，英国哲学家、作家。
　　D.《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是马南邨，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。
　　6.下列各句中有语病的一项是   (　　)
　　A.随着感染新冠肺炎病人的增多，日本政府将调整应对措施，防止病毒进一步蔓延。
　　B.武汉雷神山医院从救治要点、医院文化和人文关怀等方面对医护人员进行了培训。
　　C.负压救护车是此次疫情转送患者的主要交通工具和构筑战“疫”一线的重要防线。
　　D.火神山医院建成后将集中收治新型冠状病毒肺炎患者，切实起到隔离病毒的作用。
　　7.下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（　　 ）
　　①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
　　②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
　　③问题是怎样产生的呢？
　　④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
　　⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
　　⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
　　A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥
　　C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥
　　二、现代文阅读
　　阅读下面的文字，回答问题。
　　（一）不求甚解
　　一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
　　不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，