约3550字。

　　《谏逐客书》名师教学设计(统编版高一必修下)
　　一、教学目标与核心素养
　　1.审美鉴赏与创造：了解秦时历史，弄清楚赢政逐客的原由。学会顺情入机，动言中务，入情入理地从事实来劝说某人
　　2.语言建构与运用：掌握本文常见的文言知识。学习秦汉散文的写作特点。
　　3.思维发展与提升：学会运用开门见山的谏说方法。在议论文中掌握史实论证、类比认证、正反论证。
　　二、教学重难点
　　1、教学重点
　　1.课文的结构：开宗明义→史实论证+类比论证+正反论证+归纳论证+得出结论。
　　2.课文的艺术特色：立场上，立论高远，切中根本：方法上，史实为据，利害对举：策略上，修辞得当，逐层推进：文彩上：气势奔放，极富感染力。
　　三、教学过程
　　1、导入新课
　　秦国丞相李斯名句：人之贤与不肖，譬如鼠矣，在所自处耳。
　　垢莫大于卑贱，悲莫甚于贫困。.
　　吾欲与若复牵黄犬俱出东门]逐狡兔，岂可复得？
　　“年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积栗，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：‘人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”这是-件生活琐事，但却集中反映了李斯的人生观、价值观。由于不愿安于现状。他从观鼠所悟出的人生哲学，便是要善“自处”，作“仓中之鼠”。
　　基于此而从荀卿学“帝王之术”，学成之后，欲西入秦时向荀卿告辞时说的一段话：“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于贫穷。”这两句话说得非常坦率，和他把厕鼠、仓鼠进行对比时所发的感慨是一脉相承的。苦 于贫贱而贪恋富贵是李斯人生观、价值观的核心。这种思想是他人生之梦得以实现的动力，也是葬送他身家性命的祸根。
　　这就是李斯的“老鼠哲学”一一“穷通所处”
　　2、写作背景
　　本文写于秦王政十年，秦王政二十六年统一天下，所以此文是秦统-前的文章。
　　《谏逐客书》是李斯上给秦始皇的一篇奏议。李斯原是楚国上蔡人，后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王的重用，被拜为客卿。
　　在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了-个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：
　　“臣为朝廷数年之命，就渠成亦