（选修）《定风波》教案

约1610字。
　　定风波   苏轼
　　佛冈中学  王夏
　　坎坷的一生
　　京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬州－－定州－－惠州---儋州 
　　“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”
　　贬官黄州是苏轼在人生道路上第一次遭受的深重的政治打击，但是他能以超脱旷达的态度来面对。
　　他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。宏博通达的学识才华和饱经忧患的人生体验，也形成了苏轼诗歌体裁多样，内容广博，立意新奇，呈现出“吞五湖三江”的气象。
　　黄州
　　•    东坡居士
　　•    前、后赤壁赋
　　•    【念奴娇】赤壁怀古（大江东去）
　　•    【卜算子】黄州定惠院寓居作（缺月挂疏桐）
　　•    【临江仙】夜归临皋（夜饮东坡醒复醉）
　　•    【定风波】沙湖道中遇雨（莫听穿林打叶声）
　　•    （书法）寒食帖
　　背景：
　　元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。
　　一。读
　　诵读要求
　　读准字音如：同行xíng   吟啸xiào   一蓑suō 烟雨
　　读出节奏如：莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。
　　读出情感 词语的抑扬顿挫   文句的舒缓轻重
　　读 出 节 奏
　　莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。        料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。
　　读 出 情 感
　　感情把握是否到位，要看轻重音的处理。无论轻读重读，长读短读，升调降调都是为体悟情感服务。
　　探讨：
　　哪些词直接表现了作者的感情，应该怎样读？
　　莫听、何妨、任、归……..
　　欣赏视频 ，体会情感再读