约8890字。

　　教学设计课后反思
　　教学目标
　　知识:掌握实词“修、期、致、临、次”的意义。
　　能力：1.理清课文内容层次
　　2.理解作者的生死观。
　　情感：正确认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨，树立积极进取的人生观。
　　重点难点
　　重点：了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。
　　难点：认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
　　教学步骤
　　一、导入新课
　　同学们，有一个故事，叫做坦腹东床。晋代的大士族郗鉴欲择婿，让人一家观察。来人回去后回报说：“这家诸少年都不错。他们听说来人是郗家派来选女婿的，都一个个神态矜持。只有一个人在东床上袒胸露腹地吃东西，好像不知道有这回事一样。”郗鉴听了，说：“这就是我要找的佳婿。”这个人是谁呢？王羲之。今天我们就来学习他的《兰亭集序》
　　二、检查预习
　　1、教师范读，订正字音
　　2、学生自读，结合注释梳理文义
　　3、小组合作，解决文言疑难问题
　　4、检查重点文言基础知识
　　三、整体感知
　　1、全文共可分为三段，试从每段中找出一个最能表现作者情感的字眼。
　　明确：乐——痛——悲（板书）
　　【过渡】：全文感情起伏，情真意切，我们就以此感情的变化为线索，走进王羲之的情感世界。
　　2、思考：为何而乐？为何而痛？为何而悲？
　　四、重点研讨
　　（一）研习第一段
　　在这一段中作者说“信可乐也”，那么作者到底乐什么?结合文中的语句来分析一下。
　　（学生在书中划出相关语句，学生分析，老师点拨并引导概括。）
　　明确：群贤毕至，少长咸集----------贤人
　　崇山峻岭，茂林修竹，清流急湍，映带左右---------美景
　　流觞曲水，一觞一咏-------------------乐事
　　天朗气清，惠风和畅-------------------良辰
　　仰观宇宙之大，俯察品类之盛--------------赏心
　　【过渡】：第一段主要是记叙了兰亭宴会的盛况，表达自己的快乐心情，俗话说：“好花不常开，好景不常在。”面对即将散去的宴会，王羲之发出了无限的感慨，心情一下子转入痛中来。
　　（二）研习第二段
　　请同学们在第二段中找出能体现作者“痛”的语句来体会作者内心的痛。
　　（学生找谈感受老师点拨）
　　人之相与，俯仰一世------------人生短暂
　　欣之所遇，快然自足
　　所之既倦，感慨系之————欲望永不能满足（世事无常）
　　向之所欣，已为陈迹----------世事变化之快
　　修短随化，终期于尽---------生命终归于毁灭。
　　明确：痛——————生命短暂，世事无常（板书）
　　【过渡】：作者由兰亭盛会的乐转入到人生的短暂，世事的无常之“痛”中来。是不是只有王羲之一人有“死生亦大矣”的痛惜呢？看看第三段，找出相关的语句思考这一问题。
　　（三）研习第三段
　　1、思考：找出和作者生死观有密切联系的一