约13230字。

　　第三单元　古代山水游记类散文
　　本单元学习古代写景记游的散文。我国古代散文从简单的记事开始，逐渐发展成为叙事记人的史传散文，而写景记游类的抒情散文则产生较晚。起初体制短小，描写简单，到了东晋时期，世事离乱，偏安江南的士大夫们仰慕老庄思想，追求清玄之风，逃避现实，寄情山水，此时描写山川景物、记叙观赏游历的散文才开始出现并逐渐发展起来。唐宋时期，文人的生活范围更宽，文化修养更高，审美能力更强，于是山水游记类散文便大量涌现。“唐宋八大家”描写山水、记叙游历的作品极为丰富，成为中国散文史上的一个亮点，影响所及直至明清而不衰。这类散文不只是对自然风物的客观描绘，作家在游览山川景物、名胜古迹时往往有感而发，把自己的思想感情、审美趣味寄寓其中，抒写个人对自然的审美感受，具有浓厚的抒情成分。本单元所选三篇散文，都是古代山水游记的典范之作，其景、情、理的高度统一，历来为人们所称赞。
　　【图说•画中有话】
　　【概说•单元内容】
　　1．了解游记类散文的基本特征及主要表现手法；了解作品的有关背景，以便于分析理解作品。
　　2．借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
　　3．了解并梳理常见的文言实词、虚词、句式的意义和用法，并做到举一反三。
　　4．在阅读古代优秀散文作品时，要理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力。
　　5．要用历史眼光和现代观念审视古代散文的思想内容，并给予恰当的评价。
　　6．体验古人徜徉山水的乐趣，感悟人生的情趣，培养我们对自然美的感受能力。
　　【师说•单元所学】
　　1．疏通字句，把握文章大意。阅读古代作品，首先要克服语言困难，弄懂每字每句的意思；其次要反复诵读，体会句读语气；进而把握文章大致内容，分出写景、议论、抒情的层次。
　　2．提纲挈领，抓住关键语句。山水游记类散文往往通过议论性语句，借景抒情、借事说理，寄托作者的理想或政治抱负。阅读这类文章，就要留意文中起画龙点睛、揭示主旨作用的语句，抓住这类语句，就能化繁为简，纲举目张。
　　3．分析景语，体会情景关系。山水游记写景状物是必不可少的，但写景状物的目的是抒情，景与情往往融合在一起，情有时也通过写景抒发。景与情的关系一般是：先写景后抒情，或者边写景边抒情，有时景语即情语。阅读时要注意体会。
　　4．关注形象，揣摩写作意图。山水游记既注重客观景物的描绘，也讲究作品中自我形象的塑造。凡优秀的作品，不但客观景物生动，而且作者自我形象鲜明。因此，关注作品中作者表现出来的自我形象，也是捕捉作品写作意图的捷径。
　　第8课　兰亭集序
　　一位哲人说：“人，诗意地栖居在大地上。”诗意地生活，是一种对人间、对世界怀着美好愿望和情感的生活，是生活在精神的自由和心灵的和谐之中，生活在艺术和诗意的氤氲之中。晋代书法家王羲之