高中语文第三单元第8课兰亭集序课件教案学案课时作业（打包22套） 人教版必修2
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高中语文第三单元第8课兰亭集序课时作业2含解析 人教版必修2 28234.doc
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兰亭集序
教学目的
一、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。
二、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。
三、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。
教学设想
一、安排两课时。
二、在教学过程中，应重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路的基础上熟读成诵。
三、结合课后练习(一)的回答，达到教学目的(一)、(二)，应是本文教学的重点和难点。
四、利用预习效果教学，避免逐字、逐句、逐段平均主义的讲解，重点突出一些疑难字、词、句，主要采用课堂讨论的方式，教师适当点拨。
五、介绍阅读课外文学作品《腾王阁序》，比较两文内容和写法上的异同，培养阅读兴趣，提高阅读水平。
第一课时
一、导入新课
简介作家作品，引导学生参看书下注释(1)，教师可补充以下内容：王羲之，有“书圣”之称，也长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，好服食养性，胸怀旷达，为时人敬重。
“序”是一种文体，写在著作或诗文前的说明性文字。古人宴集时，常一同赋诗，诗成后公推一个作序，《兰亭集序》即是脍炙人口的诗序名篇，其思想和辞藻都是很有代表性的，从中可以看出东晋一部分士大夫文人的生活情趣、思想修养、精神状态和文学造诣。
二、朗读
1．教师范读。要求学生注意听清文章语气、节奏和读音。出示小黑板，指一名学生读准下列生字：
癸(guǐ)丑 修楔(xì) 流觞(shāng) 游目骋(chěng)怀 趣(qū)舍万殊 齐彭殇（shāng）
2．学生齐读。要求读准字音，在预习初读的基础上，加深对课文的印象。
3．默读全文。要求学生参阅注释，理解文章大意，提出预习时不能解决的字词句，教师答疑或学生讨论。应特别强调理解“俯仰”一词在文中的意
……
兰亭集序
教学目标：
一、熟读课文，掌握重要的文言实、虚词，积累文言知识。
二、品味文中的语言，理清课文内容层次，理解作者的生死观。
教学重点、难点：
引导学生理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。
教学方法：
诵读法、讨论法、点拨法。
教学过程：
一、导入新课（让学生看图片）
王羲之的《兰亭集序》既是书中极品，又是文中上品。据历史记载，唐太宗千方百计搜觅真迹，并日夜赏玩临摹之，以致形成了宫廷上下竞相临书的盛况。唐太宗驾崩，此真迹又作为殉葬品埋入地下，后来此墓被盗，真迹永远失踪，成为千古憾事。我们现在所见的是唐代冯承素的摹本。它跨越千年，魅力长在，历代文人吟诵品评，不能释怀，今天，我们就继续来欣赏这篇传世佳作。
（板书课题：兰亭集序 王羲之）
二、检查预习
1.学生背诵前两段。
2.文言知识积累（见幻灯片）
三、研习课文
1．教师配乐范背课文
学生找出感情变化的词语，把握作者感情变化线索。
明确：乐——痛——悲
2．回顾第一、二段：“信可乐也”，作者参加兰亭修禊事，乐因何而生？
学生回答后明确：
时令宜人--乐，高朋满座--乐，环境幽美--乐，活动高雅--乐，天气晴朗--乐。总而言之，能“游目骋怀”“畅叙幽情”“信可乐也”。
（板书“乐”：良辰、美景、赏心、乐事）
3.读第三段
……
第8课 兰亭集序
Ⅰ 必备知识巩固训练
1．下列各句中，不含通假字的一项是( )
A．虽趣舍万殊，静躁不同
B．或取诸怀抱，悟言一室之内
C．每览昔人兴感之由，若合一契
D．寡助之至，亲戚畔之
答案 C
解析 A项“趣”通“趋”，趋向，取向。B项“悟”通“晤”，面对面。D项“畔”通“叛”，背叛。
2．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是( )
A．或取诸怀抱，悟言一室之内
B．情随事迁，感慨系之矣
C．夫人之相与，俯仰一世
D．引以为流觞曲水，列坐其次
答案 B
解析 A项古义：胸怀抱负。今义：抱在怀里；胸前；心里存有；心胸，打算。C项古义：一俯一仰之间，表示时间短暂。今义：低头和抬头，泛指一举一动。D项古义：其，代词，指曲水；次，旁边。今义：次第较后，第二(用于列举事项)；次要的地位。
3．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A.未尝不临文嗟悼东临碣石，以观沧海
B.其致一也家贫，无从致书以观
C.列坐其次秦武阳奉地图匣，以次进
D.悟言一室之内夫人之相与，俯仰一世
答案 D
解析 D项均为数词，一。A项动词，面对/动词，靠近，到。B项名词，思想情趣/动词，得到。C项名词，旁边/名词，次序。
4．下列各句中，加点词的活用类型与例句相同的一项是( )
例句：群贤毕至
A．清流激湍，映带左右
B．少长咸集
C．所以游目骋怀，足以极视听之娱
D．齐彭殇为妄作
答案 B
解析 B项与例句均为形容词作名词。A项名词作动词。C项动词的使动用法。D项形容词作动词。
5．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是( )
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