2024中考语文试题汇编

约3920字。

  《屈原列传》教学设计课后反思
  【教材分析】
  司马迁通过记述屈原的一生,表现了屈原对楚国兴衰存亡说起的重大作用,赞颂了他的爱国精神和正直品德,同时也流露出作者的不平之气和叹惋之情。
  为了突出屈原对楚国的重要作用,作者有意把屈原的遭际与楚国处境结合起来。同时,作者还通过评价《离骚》对屈原的文学才能作出高度评价。
  学习这篇传记,要重点关注文中的精彩议论,即把批注《离骚》、与渔父对话二处作为研读重点,把握作者是怎样通过这两处议论,揭示屈原的伟大的精神和人格。
  【教学三维目标】
  知识与技能
  背诵议论抒情文段,了解批注的相关知识。
  过程与方法
  学会多角度批注语句。
  情感态度与价值观
  体味屈原高洁的品质和司马迁的不平之气。
  【教学重点】
  背诵议论抒情文段,了解批注的相关知识
  【教学难点】
  学会多角度批注语句。
  【教学设想】
  按照新课标的特点,本课教学按“背诵朗读——整体把握——分层批注三大块来层层推进。
  “朗读”是基础环节要注意多种朗读方式的灵活运用,尤其是分角色朗读,按照正确、流利、有感情的要求从语速、语调、重音等方面做一些指导,使学生有感情的读文,达到“美读”的要求。采用自主、合作、探究的学习方式,创造民主、和谐的课堂气氛,鼓励学生质疑、答疑、讨论、评价,注意渗透情感、道德和价值观的教育。要求学生在熟读的基础上,通过对句子的理解,初步领悟作品的内涵,从中获得对人生、社会的有益启示,对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的体验。
  【教学时间】
  一课时。
  【教学过程】
  (一)导入新课
  复习反馈导入
  (二)明确教学目标
  1、背诵议论抒情文段,了解批注的相关知识。
  2、学会多角度批注语句。
  。
  (三)了解批注知识
  批注是一种传统的读书方法,它是把段落要旨、心得提示、疑难注释等随手批注在书上,有旁批、眉批、尾批等形式。旁批是在句子的旁边批注,眉批是在书上方批注,尾批是在段、篇或回的末尾批注。
  (四)、研读第三节
  1、背诵第三段
  2、划分本段层次
  3、逐层理解批注
  (1)屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
  【批注】
  (2)夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。

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