《药》教学设计1

三课时，约5150字。
《药》教学设计
广州三中   王殿林
教学目标：
1、指导学生通过阅读分析把握小说的主题、人物和情节结构。
2、学习本文描写人物和环境的方法。
教学重点：小说的主题
时间安排：三课时
第一课时
教学要点：1．感知课文   2．把握故事和情节、线索、场面
教学过程：
1、解题、介绍背景知识
2、学生朗读课文
3、处理字词
4、思考并做以下各题（做不完，课后完成）
A．  按要求复述小说故事
（1）以华老栓为主角，从华家的角度叙述故事。
（2）以夏瑜为主角，从夏家的角度叙述故事。
B．  华、夏这两个家庭的悲剧故事之间有什么关系？作者是如何在一篇文章中处理这两个故事并把它们组织在一起的？
这两个家庭的悲剧是有关系的，夏瑜的鲜血被华老栓当作药买来给儿子治病，作者把华家的故事处理为明线，把夏家的故事处理为暗线，明暗两线是通过一人——康大叔、一物——人血馒头、两地——刑场和坟场联结起来的，独具匠心。   
C．小说一共写了几个场面？请用最简洁的语言概括每个场面的内容。
   主要写四个场面：
   买药：地点是从家里、路上、刑场再到回家的路上，时间是------，人物有-------
   吃药：地点是茶馆，时间是--------，人物有华老栓夫妇、小栓。
   谈药：地点是茶馆，时间是--------，人物有、康大叔和花白胡子、驼背五少爷、 二十多岁的青年（没出场的人物有夏瑜、夏四奶奶、夏三爷、阿义）。
   上坟（药效）：地点是坟场，时间是--------，人物有华大妈、夏四奶奶。
第二课时
教学要点：
1、人物（老栓、夏瑜）分析和场面（谈药、上坟）分析
2、主题探究和标题理解
教学过程：
1、教师提问、总结第一课时的思考内容并导入新课，交代本