约10220字。

　　材料二：
　　童趣是什么呢？有些作品将能使孩子发笑的东西当成童趣，比如扮丑、故意摔倒等，当然孩子看到这些准会发笑；有的会把嗲声嗲气模仿孩子当成童趣……其实，真正的童趣应该是童真，作品应该蕴藏着丰富的想象力、好奇心和思辨力。
　　我们常常可以看到：一个孩子拿着玩具车自言自语，好像在自导自演一部关于这个车的故事——这个车载着恐龙要去动物园，但是遇到了堵车，然后汽车长出翅膀载着恐龙飞到了天上。或者几个孩子拿着棍子当枪来一场属于他们自己的“大战”……这些都是属于孩子的童趣，也体现了孩子宝贵的想象力。
　　想象力是怎么来的？来自思维。那思维是怎么来的？就是看、感受和体验。儿童剧在培养孩子的想象力方面有着天然的优势，戏剧是一门综合艺术，具有时空综合、视听综合及现场交流的特性，可以给孩子营造一个立体的感受空间。另外，戏剧几乎可以利用所有的艺术手段和先进技术来帮助孩子把脑海中想象的东西变成现实。
　　近几年随着儿童剧市场的火热，大量国外儿童剧涌入中国，我们看到了不少作品利用舞台给孩子提供想象的空间。因为语言的障碍，多数引进的国外儿童剧都无台词。这些儿童剧或用木偶，或用光影，给孩子们带来一个又一个惊喜。这时，孩子们不再是单纯的观众，他们已经参与到创编故事的过程中了。这种奇妙的体验，其实就是在释放每个孩子的想象力。
　　“草为什么是绿色的？”“天为什么是蓝色的？”“我是从哪里来的？”……孩子们就像“十万个为什么”。好奇心在学习和生活中占据着重要位置，它有利于创造性思维的培养，对孩子的成长和人格发展也很重要。孩子正因为好奇，才会去观察、尝试、思考，随之孩子的学习欲望就会被激发出来。有了学习欲望，孩子就会从内里驱动自己，去探索和求知。国内外很多儿童剧正是通过启发孩子如何去探索生活中常见的东西，从而满足他们的好奇心的。
　　一部好的儿童剧除了要激发孩子的好奇心和想象力，更重要的还应引导孩子去独立思考、探索。我们一直想通过儿童剧告诉孩子一些道理，比如做人要善良、勇敢、坚强、友善。这些词在不同的年代有着不同的意思，在不同的情境下也有着不同的意思，虽然我们成年人有一定的生活阅历，但我们真的能说清楚哪些行为是善良、勇敢、坚强和友善的吗？儿童剧所要做的是启发孩子去思考，培养其思辨力，而童趣就是一把最好的钥匙。但很多人总会产生疑问，高深的儿童剧孩子能看懂吗？儿童剧的命名只是针对受众而来的，但并不意味着儿童剧是肤浅和幼稚的。高深不等于看不懂，关键是创作者可以给孩子什么，可以启发孩子什么。
　　童趣是儿童剧必不可少的元素。童趣，说起来简单，可做起来并不容易。作为创作者，除了可以系统学习儿童心理学、儿童发展学等知识之外，还可以通过阅读儿童文学、看纪录片等方式来贴近孩子。不过更重要的是，创作者一定要俯下身子和孩子平视，如果仰视的话，那肯定看不到孩子，也看不到童趣。
　　（摘编自段凝《童趣，儿童剧必不可少的元素》）
　　5．题干要求“简要梳理材料二的行文脉络”。首先要分析材料二每段所写的内容，第一段由对“童趣”的错误理解引出什么是真正的“童趣”；第二段举例子讲什么是“童趣”；第三段、第四段写儿童剧如何培养孩子的想象力；第五段写儿童剧如何满足孩子的好奇心；第六段写一部好的儿童剧还应引导孩子去独立思考、探索，培养其思辨力；第七段点出儿童剧创作者在创作儿童剧时应有的态度与方法。据此厘清段与段之间的关系，划分层次，即可梳理出行文脉络。
　　①先指出什么是“真正的童趣”；②然后从想象力、好奇心和思辨力三方面分析了儿童剧应如何做到充满童趣；③最后点出儿童剧创作者想要在作品中体现童趣应有的态度与方法。
　　材料一：
　　习近平总书记在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，要积极探索推广绿水青山转化为金山银山的路径，选择具备条件的地区开展生态产品价值实现机制试点，探索生态产品价值实现，是建设生态文明的应有之义，也是新时代必须实现的重大改革成果。
　　生态产品具有非竞争性和非排他性的特点，是一种与生态密切相关的、社会共享的公共产品。根据其公共性程度和受益范围的差异，可将其进一步细分为纯生态公共品和准生态公共品，前者指具有完全