《底层的光芒》教学案例

《底层的
　　约3700字。
　　一、设计思想
　　1.《课程标准》指出，高中语文课程要满足多样化和选择性的需要。语文课程要讲究课内外资源的整合和课程资源的整合。语文的外延与生活等同，教师要善于开发和利用课外语文教学资源，并与课堂教学资源相结合，将学生的视野从书本引向生活，通过语文的学习得到生活的感悟。通过课内外资源的整合，体现了语文综合性的特点。新课程还讲究课程资源的整合，不再拘泥于单篇教学的模式，而选择两篇有共同特点的文章，让学生学会以纵向、比较的眼光去学习课文。
　　2.人文性和工具性的统一。语文课应该是人文性和工具性统一的课。以前的语文文课过分讲究工具性，忽视了对于学生人格、情感的塑造；而近年来的一些语文课，由于过分讲究人文性，丧失了语文本身的特点，把语文课上成了政治课或者情感教育课。这都是片面的。语文课应该有语文味，既能够让学生得到思想、情感上的教育，即人文性的内容；又能够让学生切切实实得到思维和文字上的训练，提高他们思维、口语交际和写作等方面的能力，即工具性的内容。一堂既体现了人文性内容，又贯彻了工具性的要求的语文课，才是一堂真正的语文课。
　　二、教学内容分析
　　本板块选自苏教版高中语文教材第三模块第二专题。本板块由一篇外国小说和一篇中国现代散文组成，从不同侧面介绍底层劳动者的高尚品格。《品质》是高尔斯华绥德作品，小说写一位诚实敬业、