约5050字。

　　《我与地坛》教学设计课后反思
　　一、学习目标：
　　1、诵读课文，揣摩、分析作者的感悟。
　　2、品味语言，交流、体会深沉的母爱。
　　二、教法、学法：
　　诵读体会，讨论探究，表演展示，写作体会
　　三、课时安排：一课时
　　四、教学过程：
　　（一）导语
　　每年的5月10日是母亲节。关于母亲、母爱，有这样一首歌，阎维文演唱的《母亲》，我们一起演唱。有这样一篇散文，写出了作者对母亲的深刻理解以及地坛、母亲给他带来的无尽的生命思索和人生感悟。今天就让我们一起学习当代著名作家史铁生的散文名篇《我与地坛》。
　　（二）预习检测
　　课文比较长，我们在课前已经布置了预习，检查一下预习情况（课件展示）。
　　学生一起读，教师根据学生读的情况点评、纠正。
　　（三）文本探究
　　史铁生在最狂妄的年龄忽地残废了双腿，失魂落魄的他走进了地坛。快速默读课文第一部分，思考一个问题：_____的地坛让我认识到了____。要求学生结合课文内容，朗读分析。教师适时指导诵读，点拨。
　　明确：荒芜但不衰败的地坛让我认识到了死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
　　让学生找出描写地坛景物的句子和段落，分别是课文的第三段、第五段、第七段，重点朗读、分析、体会地坛不衰败的特点。要求读出生机，读出活力，读出地坛的景物给史铁生的启示。
　　题目是《我与地坛》，为什么又写到了母亲？学生明确：我在地坛，母亲担心、，我在地坛，母亲去找我。这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。快速默读课文第二部分，思考一个问题：_____的母亲让我认识到了____。让学生结合课文，去思考，去填空。
　　明确：艰难、坚忍、活得最苦的母亲让我认识到了要找到一条走向自己幸福的路，要好好儿活。
　　要求学生找出相应的语句朗读、分析。
　　补充《秋天的怀念》一文中相关的语句，让学生更深地理解母爱的深沉与伟大。
　　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。我狠命的捶打这