约29920字。

　　《词语积累与词语解释》导学案
　　1．单元学习目标
　　人文主题——语言家园
　　感受祖国语言文字独特的美，培养热爱祖国语言文字的感情；体会中华文化的博大精深、源远流长，理解、认同、热爱中华文化，增强文化自信。
　　语文素养
　　(1)了解汉语词汇的构成和词语的特点，通过多种方式积累词语。
　　(2)学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异。
　　(3)探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。
　　2．单元学习资源
　　(1)《语言的演变》是一篇介绍古今汉语变化发展规律的事理型说明文，第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》的例子具体说明古代汉语和现代汉语的差别，第二部分介绍语汇的变化有哪几个方面，对我们了解语言的演变过程有很大的指导性意义。
　　(2)《词义》一文对“词的意义”作了条分缕析，常犯的错误分布在两大类——选词(本身)、词的搭配(相互关系)运用中；对错误类型作者都举出了实际运用的话语实例，整理出27条词语运用产生错误的情况。能让我们学会正确的词语运用的规律。
　　(3)《资料摘编一组》：①语言很重要，词汇是语言的基础，介绍了词汇学习的三个渠道。②要做到用词准确。掌握词的本义，了解词义引申的规律。注意词语之间的细微差别，同时注意词语的色彩。③词的色彩最主要的就是褒义、贬义的区别。词语也是与时俱进的，处于不断的变化之中，辨析词语色彩的决定因素是约定俗成的，就是要尊重社会实际运用。④注意词语的多义性，只有做到细致的分析，才能准确运用词语，传递真实思想。
　　3．单元学法提示
　　(1)搜集、整理生活中常见的语言现象，采用有效方法进行分类整理。
　　(2)探究、发现其中蕴含的语言运用规律，并进行归纳。
　　(3)结合具体的语境和表达的目的与要求进行实际运用。
　　学习任务一　丰富词语积累
　　活动1　了解词语“家族”，让积累更加有效
　　必备知识
　　语素、词、短语、语汇
　　语素是有一定意义的、用于构词的、最小的语言单位。
　　例如，“语言”一词由“语”和“言”两个语素构成；“吩咐”一词由一个语素构成，因为“吩咐”拆成“吩”和“咐”就都是无意义的了；“人”这个词由一个语