约22430字。

　　2021年全国高考调研模拟试卷（一）
　　语   文
　　注意事项：
　　1.本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
　　3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。
　　4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
　　一、现代文阅读（36分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　当下，人工智能已开始介入到诗歌、散文等文艺创作之中，甚至生成的某些产品具有特定的风格，有“类人”的趋势。它的应用正改变着审美客体，解构着审美主体；其间也伴生出诸多审美问题。
　　人工智能在语言、感性和创造力层面，存在着显著困难。对于这些人类所独有的文学艺术创作层面的典型特质，人工智能目前只能做到一定程度的模拟。在语言层面，人类日常使用的语言是人类自然语言，由人类社会发展演变而来。多数的人工智能应用程序使用“自然语言处理”——人工语言，关涉的是计算机对呈现给它的语言的“理解”，而不是计算机自己创造语言。对“自然语言处理”而言，创造比接收更困难，包括主题内容和语法形式。在语法上，人工智能生成的诗歌通常很不恰当，甚至有时是不正确的；虽然形式上有先锋派的痕迹、后现代的味道，或许能给予读者一种“震惊”的短暂体验，但由于没有历史深度和时间刻度，显然属于一次性过的“仿后现代”。而基于情绪和情感依赖于人类大脑中散布的神经调节这一事实，“感性”也是人工智能难以企及的能力，而感性是艺术创作过程中最不可或缺的品格。在创造力层面，文学艺术创作如“羚羊挂角，无迹可寻”，这一主体性的特质也是人工智能所不具备的。事实上，目前人工智能的智能模式远不如人类，本质上仍是人类的工具，是一种技术手段。
　　当反思自我时，人既是主体也是客体，大脑可以观察自身，二元对立就消失了。自反性乃是人类最主要的主体性。这种特定的自我，可以让无意义的元素涌现出意义，这也是艺术创作产生的本源之一。目前人工智能并不能实现自反性。基于深度学习的机制的人工智能，并不理解自己所生成产品的意义。它所做的只是在算法的驱动下，将一种形式投射到另外一种形式上。而真正意义上的“创作”，是比“算法”复杂得多的精神活动。人工智能并不面向文学艺术，深度学习机制丝毫不关心读者是否会欣赏其产品。所谓的人工智能诗歌，是一种浅表的类型化文本，不能让读者实现永恒崇高的神圣性审美体验，只能满足读者的好奇心。人工智能在文学艺术创作中可以成为诗人或者作家的助手，但不可能替代诗人或者作家。文学艺术创作过程中的非创造性重复工作，可以由人工智能承担，但是创作主体的心灵世界，诗人和艺术家的感性思维能力，艺术创作主体的灵感顿悟能力，是人工智能不可获得的。在完成自身的主体性之前，人工智能很难剥夺人类的创作权。未完成主体性的人工智能所生成的所谓“经验”，无法达成刹那的“浪漫”。它的产品是不会超越诗人的作品的。人工智能的算法还只是模仿，而这种模仿仍然依附于人类的主体性创造。
　　当然，我们也应看到，人工智能的进化是否可以承载些许“诗性”，还不能妄下定论。人类的身体、大脑等与生俱来的结构，决定了人类对人工智能的认知局限。人脑的局限性使人类无法理解一些终极真理，人类可知晓的事物范围存在边界和上限，所以我们应避免把人工智能狭隘化。随着人工智能的发展，文学艺术可能会更加多元。在人工智能的推动下，人类的生活方式、生产方式将发生前所未有的变化。艺术与人工智能在更广范围、更深层次的融合，将激发人类无限创造的潜能，新的艺术范式将产生，艺术创作也将前所未有地变得更加日常。人工智能不是诗人和艺术家，但在它的协助下，诗人和艺术家的潜能将被极大激发，这是一道令人向往的风景。
　　（摘编自《也论人工智能与文学艺术》，《光明日报》2020年3月18日）
　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 使用人类自然语言、感性等进行文学艺术创作这些典型特质，人工智能目前尚不具备。
　　B. 人工智能应用于文学艺术创作后，可能会对审美主体和审美客体产生较为明显的影响。
　　C. 自反性的缺失，使得人工智能既不理解自己所生成诗歌的意义，也不关心读者的反应。
　　D. 人工智能的进化、理性看待人类局限、文艺的发展等决定了艺术与人工智能更当融合。
　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 文章开门见山，指出了当下人工智能介入文学艺术创作的现状及其带来的审美问题，提出论题，引发下文的论述。
　　B. 第二段采用了总分式论证结构，从“语言”“感性”和“创造力”等方面阐述利用人工智能进行创作面临的困难。
　　C. 文章注重辩证分析，既指出人工智能之于文学艺术目前只是一种技术手段，又预言其将激发人类更多艺术潜能。
　　D. 文章善用对比论证，辅之以事实论证，第三段论述人工智能自反性缺失时，举基于深度学习机制人工智能为例证。
　　3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 人工智能是应用程序处理语言，而无法创造语言，因而其生成的诗歌往往具有历史厚重感。
　　B. 文学艺术创作是一种无迹可寻的复杂脑力劳动，而人工智能尚不具备这种创作主体性特质。
　　C. 人工智能缺乏作家的心灵世界、感性思维能力、灵感顿悟能力，仍可承担部分文艺创作任务。
　　D. 人工智能将推动人类社会生产、生活方式发生前所未有的变化，也将助力文艺创作多元发展。
　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　日前，国家教育部等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，指出并明确未来需大幅提升在线教育的基础设施建设水平，支持互联网企业与在线教育机构充分挖掘新兴教育需求，满足多样化教育需求。这不是国家层面第一次发文支持在线教育。随着互联网渗透到社会生