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记叙文阅读指导(详细)
    记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的各种文章。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体的材料之中，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方法，包括记叙中的描写，记叙中的说明，记叙中的议论和抒情等。
    那么记叙文的阅读应该从哪些环节入手或掌握哪些规律呢？
   （一）定准类别
    阅读一篇文章首先要定准它的类别，只有定准了类别，才能确定阅读的重点和指标。
  记叙文分为两大类型：狭义的记叙文和广义的记叙文。
    狭义的记叙文是指记叙生活中真实存在的人和真实发生事而言。包括：通讯、特写、游记、回忆录、访问记等。
   广义的记叙文是指语言的表达方式为记叙和描写为主的一切文章。它首先包括所有的狭义的记叙文，同时它还包括以记叙为主的所有文学作品，如四大文学体裁中的小说和散文、神话、童话、寓言等。
    记叙文的具体分类：按照写作的对象不同，可分为：
    ①写人记叙文，通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，反映作品的主题；
    ②写事记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题。
  ③写景记叙文，以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。
    ④状物记叙文，以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向，如《小麻雀》、《荔枝蜜》等。
   （二）确立重点
    阅读重点：（1）写人的记叙文侧重分析人物形象。这就要求在阅读中重点分析人物的肖像、言行、心理描写和他所处的环境，从而总结出人物的性格、精神品质与业绩。（2）写事的记叙文侧重分析事情的起因、经过、结果以及事情的意义和影响。（3）写景状物的记叙文侧重分析景或物的特点、状写的顺序以及文章蕴含的作者的思想感情。
    （三）列出要素
  一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交待清楚记叙的要素。记叙的要素包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果，一般说来，每篇记叙文都应该具备这“六要素”，把这些要素交待清楚，内容才显得完整，眉目才清楚。例如：《桃花源记》一文，把六要素交代得清清楚楚：时间——晋代；地点——武陵；人物——渔人；原因——渔人误入桃花源；经过——进入桃花源，在桃花源所见、作客及辞去；结果——渔人离开桃花源后，太守派人探访桃花源未果。由于六要素交代清楚，使全文眉目清晰，故事完整。
   （四）理清顺序
   记叙文的顺序，是指根据中心思想的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。记叙的顺序有三种：
   （1）顺叙。即按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。这是记叙文中运用最普遍的一种顺序安排。
   （2）倒叙。把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙往往出于表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。倒叙的方法有下列几种情况：一是看眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事；二是把当前的情况和过去的情况加以比较；三是先写事情的结局，再记叙事情的缘由。例如《这不是一颗流星》用的就是倒叙的写法，记叙的主体部分是用回忆引出来的，场景安排在体育馆看戏熊，由孩子看到熊奇怪反应，引出熊皮手套，一方面表现孩子强烈的心愿，深挚的感情，这是表现中心思想最有力最出色的一笔；另一方面造成悬念，故事突兀而起，新奇而有吸引力。《驿路梨花》，从茅屋的建造和照料过程看，也是倒叙的写法，文章由“我们”路过住宿茅屋写起，层层设置悬念，最后才交代出小屋的来历。如按顺序来写，应该由十几年前解放军路过这里学雷锋造茅屋——哈尼族姑娘梨花照料茅屋——梨花姑娘出嫁后梨花妹接着照料茅屋——瑶族老人借住后送米——“我们”路过住宿。
   采用倒叙写法，必须把倒叙部分的起讫交代清楚，从顺序转入倒叙，从倒叙又回到顺序，接榫的地方要有明确的界限，同时又要过渡自然，不显得突兀。《这不是一颗流星》，在第一部分结尾说：“我紧紧地抱住他，眼泪洒在记忆的门里”，以下倒叙部分是引出了回忆，直到文章倒数第三行才结束了回忆，以下从“我抹去眼泪，深深地叹了口气……”才回到现实中来。其倒叙的起讫和衔接十分明显而又自然。
   （3）插叙。插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了仍在原线索继续叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实，更周密，在结构上更紧凑。如《暮春》一文。