约1910字。

　　统编版高二语文选择性必修（上）《大战中的插曲》参赛教案
　　【导语】
　　这支“大战中的插曲”，是在炮火轰鸣、充满刀光剑影的战场上奏响的。在残酷的战争中，这支小小的插曲，却回荡着温暖的、震撼人心的旋律。
　　这节课我们就一起欣赏，这支被传为“佳话”的插曲；品读它蕴含在美妙动人旋律中的丰富内涵。
　　【思考一】品读“大战中的插曲”，体会其丰富内涵。
　　【边阅读边圈画】我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着，我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。
　　把两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，还孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴子”。我听这个名字差不多，象日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。其实，这个小姑娘叫美穗子。
　　通过文字中，聂荣臻“抱起那个受伤的孩子，查看了孩子的伤口，并嘱咐医生和警卫员，“好好”护理这个孩子。以及派人为孩子寻找乳母等细节描写，我们不难发现聂荣臻元帅对对受重伤的女婴十分用心，照料也是无微不至，对她充满了怜爱之情。
　　对大一点的孩子，聂荣臻则是牵着手，并拿来梨给孩子吃，消除了孩子因陌生而产生的恐惧、拘谨；聂荣臻元帅，还让炊事员专门给孩子做了一盆稀饭，把孩子亲切地拉在怀里，用小勺喂她，还问她叫什么名字。从中我们可以体会到聂荣臻元帅关注到孩子的年龄特点和心理感受，体谅孩子的心情和处境，对孩子的照顾、关怀可谓体贴入微，充满了怜爱之心，饱含仁爱之意。
　　【阅读】当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎样办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上