《立在地球边上放号》教案6

约3960字。

　　2021学年部编版高中语文新教材必修(上)郭沫若《立在地球边上放号》优质课教案
　　一、教学目标与核心素养
　　1、教学目标
　　1.有感情的朗读并背诵这首诗；
　　2.品味这首诗歌的艺术特征；
　　二、教学重难点
　　1、教学重点
　　品味诗歌生动形象的语言。
　　三、教学过程
　　1、导入新课
　　山海关有一副对联非常奇妙，在那里存在几百年了，几乎没有人能够读出来。这个对联就是：上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落
　　下联：浮云涨长长长长长长消。
　　在这个对联中用了六个“朝”，六个“长”。所以说就算给你这个对联你都不知道这是在说什么，毕竟“长”和“朝”都有两个读音。你说这该怎么读呢？可是这却难不住郭沫若，郭沫若上去就读“海水朝（hai shui chao），朝朝朝（zhao zhao chao），朝朝朝落（zhao chaozhaoluo）；浮云长（fu yunzhang），长长长（chang changzhang），长长长消（chang zhang chang xiao）。”
　　而有个人一会功夫就读出来了，这个人就是郭沫若。
　　2、写作背景
　　本诗写于1919年9、10月间。其时郭沫若受“五四运动”和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
　　3、作者介绍
　　郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，诗人、学者。1914年留学日本，1921 年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作[自主学习]周报》《洪水》，提出“革命文学”主张；1928 年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，埋头研究中国古代社会，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。
　　4 、题目解说
　　“立在地球边上放号”的意思是作者站在地球边上，俯瞰地球，吹响了一声声响彻寰宇的号角。更深层的是对于