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　　统编版高中语文选择性必修（上）《逻辑的力量——发现潜藏的逻辑谬误》公开课教案
　　【学习目标】初步学会有意识地发现现实生活中蕴藏的逻辑谬误，在辨析逻辑谬误时形成负责任、重证据、会质疑、讲道理的理性态度。
　　【重点难点】有关同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的知识的解释和运用
　　【教学过程】
　　一、学习导入
　　同学们，大家好，很高兴能和同学们共同开启一段短暂的逻辑之旅，我们一起沐浴逻辑的阳光，一起感受逻辑的力量。在我们的生活和学习中，逻辑无处不在。我们有必要学习一些逻辑知识，并学会运用逻辑解决实践问题。这节课我们先来学习本单元的第一部分——“发现蕴藏的逻辑谬误”。
　　二、教学过程：
　　（一）初步了解
　　1、【学生思考】什么是逻辑？
　　【教师引导】逻辑(logic)是一个外来词语的音译，指的是思维的规律和规则。
　　2、学习逻辑的意义。
　　【学生思考】我们为什么要学习逻辑呢？
　　【教师引导】因为逻辑是关于思维规律的科学，是思维的语法，学习逻辑有助于我们养成健康的思维品质。懂一点逻辑可以帮助我们更好地辨别真假，弄清真相；懂一点可以帮助我们更好地判断与推理，提高工作、学习效率；懂一点逻辑可以帮助我们学会合理思考与准确表达，更好地与他人沟通与交流。
　　（二）知识探究：
　　1、同一律
　　【教师引导】分析一下大家都熟悉的《五环之歌》“我把车子开上五环……我就是要上五环，啊，五环 你比四环多一环……”这首歌歌词是存在逻辑谬误的。
　　【教师讲解】我们来分析一下这首歌的歌词上的逻辑谬误：“我把车子开上五环……我就是要上五环”这里的“五环”的内涵是“第五环”“第五环城路”，而“五环你比四环多一环”中的“五环”的内涵是 “五个环”，这个“五环”，比 “四个环”多一个环。歌词里的“五环”前边指“第五环（第五环城路）”，后边指“五个环”，前后内涵不同，明显违背了逻辑的同一律。
　　【教师讲解】同一律含义：在同一思维过程中，每个思想必然与其自身保持同一。也就是说，在同一个语言环境中，概念必须保持内容前后同一，不能偷换概念；话题必须前后一致，不能偷换话题。
　　（1）【学生思考】什么是偷换概念呢？
　　【教师引导】我们在使用