约23120字。

　　文学类文本阅读专题
　　福建省三明市2021届高三上学期普通高中期末质量检测语文试题
　　(二)现代文阅读I(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6~9题
　　软萩粑
　　李骏
　　软萩这种植物，在我们南方常见，不属于贵族。但它的生命力强，好像大地只要有沙土 泥地，稍微有点雨露滋润，就能静静生长。像红安老乡一样，既不夸张，也不张扬。它的颜 色不算艳丽，但也一眼可以入目，就像一个美丽的少女，穿了一件淡青色的衣裳，也有着掩
　　饰不住的美丽。
　　软萩的成长期似乎非常长。春天一过，它悄然生长，就像大别山中无数普通的生命一样。 它们安于现状，既不奢望外面的大富大贵，也不自贱于乡间小路的曲折。你看它，它不语；
　　你不看它，它一样向往阳光。
　　置身于无限生长的各类杂草里，外地人看不到软萩的光华。就如你今天怎么去看湖北省 红安县，它在中国博大的版图上也仅是一个普通的县。但偏偏就是这个曾经只有四十八万人 的小县，诞生了两任国家主席和两百多个将军。无数人啊，他们执着于自己的天地，孜孜以 求之。这里的人不惹事，也不怕事。但他们如果惹事，那一定是天大的事。你过你自认为美 好的日子罢了，无须非要来观照别人的生活。每个人的日子，都与自己的内心世界相关。所
　　以，这里有人进，有人出，还有人，永远只是思念却不回来。如我。
　　记忆里，母亲总是带着我们，到田野里去采集软萩。我们蹲在地上，一点一点地采。母 亲总是采其枝叶，留下其根。而我们却总是连根拔起。母亲说，留点根让它明年再长，不能 贪多，不然明年就不茂盛。母亲的声音，在田野里温柔无比，那时候阳光高照，虽然我们一 无所有，但有了她的声音，整个世界便在身边，已经觉得足够。采摘回来，自然要清洗。洗 过之后，还要拿到一种叫“臼”的公用物上去舂。那臼利用的是杠杆原理，把粮食砸碎。
　　软荻鲜艳的身子，在臼里，慢慢变成水汁般的菜泥。可怜的灰姑娘，虽不起眼地艳丽-- 时，却最后将生命奉献成了人类的乳汁。一切的植物与食物，都是上苍的恩赐，所以大地才 生生不息。
　　软荻舂得差不多了，母亲通常是拿糯米放在菜泥里，继续舂。最后，软荻与米一起“抱 团取暖”，成为面团。
　　记得那时的春天，油菜花开得鲜艳，悠长的梅雨季节还未到来，空气清新。大地丰饶， 人间却经常是一穷二白。软荻粑，便成为那个时代最受人们欢迎的食物。
　　和好了面，就是煎了，偶尔乡间也有蒸的。但蒸的没有煎的味道好。日子稍好一点，才 用油煎，那时食用油的金贵，我儿子这一代甚至包括我老婆这一代城市人体会不到，只有像 我这样经历了乡间最匮乏食物的一代，才懂得有油吃的滋味。所以今天，我珍惜一切食物， 虽不像西方人那样在餐前感谢上帝，画个十字，但也是非常虔诚的，绝不暴殄天物。
　　经过了舂、揉、煎，软荻粑就要出锅了。这时香味四溢开来，淡蓝色的软荻粑，已吸引 了我们全部的视线。
　　软荻粑不是公主，它甚至连灰姑娘都算不上，但一样得到了大家的欢喜。过去穷时喜欢 吃，后来大家富起来了还是喜欢吃。许多在外的人，回到家乡，能吃上一口软荻粑，那是相 当满足的。
　　有一年，我忘了是哪位故乡人给我带了几个，我儿子看着这颜色，皱着眉嘟着嘴，不吃。我老婆也耸耸肩觉得怪怪的，不吃。我一个人吃得津津有味，吃一口还闭着眼睛，慢慢地品 尝。在儿子与老婆眼里，我似乎是一个外星人。
　　的确，我与他们原来不识，后来也就成了亲人，这是命。就像软荻，与米虽是同类，原 来也不相识，却成为最好的合作伙伴。再如原来的同学们，在自各自的奋斗中也好多年都失 去了联系，但今天通过微信，世界成为一体，我们叽叽喳喳、热热闹闹，比过去更像一家人。
　　李时珍在《本草纲目》里记载：“软荻谓清明菜，调中益气，正泄除痰，压时气，去热嗽……治寒嗽及痰，除肺中寒，大升肺气……”可惜，吃软荻粑，在今天，已成为一种念想。
　　母亲于2003年离开了我们，老家便慢慢成为记忆。虽然老屋还在，但我们从此只是像过客偶尔光临。乡亲们还在，只是个个在时光中慢慢变老。姐姐后来嫁人，生了两个孩子，都在县城上学，直到都考上大学，他们也很少回乡下，软荻粑的故事，在他们眼里都是明日黄花。只有我，似乎还在固执地坚守着某些东西。
　　那是当年与今天，我们能吃上软荻粑的幸福。
　　选自《散文》2019年第12期，有删改）
　　6.下列对散文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
　　A.软荻的颜色不艳丽，外地人看不到它的光华，但只要有沙土或泥地就能在杂草里静静生长，具有极强的生命力。
　　B.文章通过叙写红安县诞生了两任国家主席和两百多位将军这一事实，是为了体现软荻朴素之中具有执着的特性。
　　C.大地之所以生生不息，得益于上苍的恩赐。春天里，母亲只采软萩枝叶而留下其根，反映她尊重自然的生活理念。
　　D.我吃软萩粑时闭眼享受，而儿子、老婆对软荻粑的态度与我截然不同，这一细节对比，突出了城市与乡村隔膜之大。
　　7.下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
　　A.文章软荻在作者心中从“美丽的少女”到“可怜的灰姑娘”，两处比喻形象生动地写出了软萩在生长、制作过程中外观的变化。
　　B.作者把自己在享用食物时“绝不暴殄天物”和西方人“在餐前感谢上帝，醉个十宁”进行对比，突出了作者对食物的虔诚与珍惜。
　　C.文章结尾通过“母亲于2003年离开了我们”“老屋还在”的相关叙写，流露出物是人非和不能再吃到母亲的软萩粑的感伤之情。
　　D.文章融记叙、描写、抒情、议论于一体，语言简洁、疏淡，托物思人，字里行问饱含深情，体现了散文“形散而神不散”的特点。
　　8.结合文本，分析文章引用《本草纲目》对软萩解说的作用。(4分)
　　9.文章是如何以“软萩”为依托叙事抒情的?请简要分析。(6分)
　　福建省厦门外国语学校2021届高三1月阶段性检测语文试题
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　鱼的故事    张炜
　　父亲被叫到海上拉鱼了。我觉得有趣，沿着父亲的足迹，去海上看那些拉大网的人。
　　海上没有浪，几个人把小船摇进去。随着小船往海里驶，船上的人就抛下一张大网，水面上留下一串白色网漂。小船兜一个圈子靠岸，剩下的事儿就是拽住大网往上拖，费劲地拖。这就是“拉大网”。