约2900字。

　　核心素养提升
　　把握文本的思想内容
　　新闻类文本产生的社会价值包括政治价值、历史价值、人生价值等。我们要能够理解新闻类文本的现实针对性、社会意义及产生的影响,并对新闻类文本中提出的问题进行深入的思考和探究。新闻价值是衡量事件能否成为新闻、新闻能否传播的客观标准,新闻中的社会性是新闻价值的决定因素,探究新闻的社会价值也是看文章要传达的信息被读者接受的有效性,判断新闻在多大程度上影响了读者的观念。
　　课文回扣•规律总结
　　评价新闻产生的社会价值可从以下方面入手:
　　一、结合时代背景、写作动机
　　要将文章放到当时的时代背景中,联系当时的政治经济状况,主流思想文化、时代价值取向等,实事求是进行分析。
　　课文范例:《别了,“不列颠尼亚”》通过四个精彩的画面,真实再现香港回归祖国怀抱这一历史性时刻,表达了对香港回归的喜悦自豪之情。记录神圣时刻,告别屈辱历史,意义重大。
　　《县委书记的榜样——焦裕禄》则向社会展现了在兰考遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害,人民吃不饱,穿不暖时,作为基层领导干部的焦裕禄坚持实事求是、群众路线的方法,带领全县干部和群众一起,与自然灾害进行顽强斗争,努力改变兰考面貌的时代榜样。
　　二、准确理解文本内容
　　准确理解文本内容是探究的基础。一般要理清段落层次,归纳内容要点,分析内容隐含的价值追求和时代精神。文中的关键语句往往有提示作用。
　　课文范例:《别了,“不列颠尼亚”》中就有些关键句。如:
　　①“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”这句话是说国旗是一个国家的象征,象征英国统治的“不列颠尼亚”号与回归祖国的特别行政区区旗形成对比,标志着英国对香港150多年来的殖民统治的结束和香港自治的新的历史阶段的开始。
　　②“大英帝国从海上来,又从海上去。”这句话是说当年不可一世的英国远征军强占香港,殖民统治的开始和现在殖民统治的结束,蕴含着历史和现实的对比,爱国之情油然产生。
　　《县委书记的榜样——焦裕禄》则要准确理解体会 “亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神。
　　三、凸显个性色彩
　　探究题是开放性题目,要尽量调动自己的积累,结合自己的人生体验进行思考,从而形成有个性色彩的分析评价。评价要正确、合理,价值观要符合主流意识,但不能脱离文本。