九年级上册
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你是人间的四月天.doc
沁园春 雪.doc
诗词三首.doc
谈创造性思维.doc
我爱这土地.doc
我的叔叔于勒.doc
我看.doc
乡愁.doc
岳阳楼记.doc
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周总理，你在哪里.docx
醉翁亭记.doc
　　第一单元整体学习
　　1.巩固已有的诗歌知识,初步构建诗歌的知识系统,并掌握诗歌朗读的技巧。
　　2.理解诗歌的重点字词句,体会诗歌语言的特殊性和诗歌塑造形象的艺术手法。　
　　3.理解作者借景抒情、托物言志的写作手法。
　　4.学会比较阅读的方法。
　　《沁园春??雪》1课时
　　《周总理，你在哪里》1课时
　　《我爱这土地》1课时
　　《乡愁》1课时
　　《你是人间的四月天》1课时
　　《我看》1课时
　　1.主题延伸
　　本单元着重领略和要求掌握的学习方法是“反复诵读”,就是要求学生通过“反复诵读”去欣赏诗歌,去体会诗歌所表现出来的作者的思想感情。通过诵读,教会学生想象,教会学生鉴赏诗歌的语言,培养学生对诗歌的感悟能力,丰富学生的情感,引导学生体会生活中的诗意,进而学写简单的诗歌。
　　2.授课技巧
　　本单元五篇课文的安排,应各有侧重点,《沁园春??雪》作为本单元的第一篇课文,可以作为示例,指导学生学习在“反复诵读”中领略全词的意境美,品味诗词的语言;《我爱这土地》《乡愁》要特别注意这些诗中诗人是通过哪些具体形象来表达思想感情的,诗人为什么要选择这些形象来表情达意;《你是人间的四月天》领会诗歌的音乐美、建筑美、绘画美;《我看》体会诗歌抒发的感情。
　　作为本单元重点的学习方法“反复诵读”,基本因循:诵读—欣赏—领悟—品味语言的教学步骤。根据每篇课文不同的特点,采取不同的教法。
　　1　沁园春??雪
　　教学目标 1.诵读全文。
　　2.了解词中对北国壮丽雪景的描写,体会词人的感情。
　　3.理解全词熔写景、抒情、议论于一炉的写法。
　　课时安排 1课时
　　导入(情境导入):亲爱的同学们,你们知道有这样一个人吗?他是军事家,创造了军事史上的神话,他是革命家,他是思想家,他更是诗人,他用平平仄仄的枪声写诗,他用博大的胸怀,恢弘的气势,俯仰天地,独步古今。梅花瑞雪,战地黄花,漫漫雄关,苍茫暮色,如血残阳,都留下了他伟岸的背影。今天,就让我们走进他的诗歌天地,走进他的《沁园春??雪》,领略他那崇高的心灵与他笔下那壮丽的山川。
　　3　我爱这土地
　　教学目标 1.把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。
　　2.品味生动、形象、凝练的诗歌语言。
　　3.体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情,做新时代的爱国者。
　　课时安排 1课时
　　导入一(情境导入):土地,万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏,曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事,在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地,谁不爱恋大地母亲,让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》,随着诗中所迸发的爱国情感的火花而燃烧。
　　导入二(情境导入):诗歌在我国源远流长,它记载着中国悠久文化的发展历程,从《诗经》到“黑夜给我黑色的眼睛,我却用她寻找光明”,诗歌能拨动我们的心弦,让我们品味过去的荡气回肠与今朝的风花雪月。同学们,让我们一起来走进现代诗的世界。
　　1.作者简介
　　艾青(1910-1996),原名蒋正涵,现代著名诗人。他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对我们民族的主体——农民,有着儿子般的深情。代表作《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《我爱这土地》等。
　　2.交流背景
　　这首诗写于抗日战争开始后的1938年,当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。
　　3.知识链接
　　象征和意象
　　通过一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。融入诗人思想感情的具体形象即成为意象。
　　4.积累字词
　　(1)注音
　　艾青ài　　嘶哑sī yǎ　　喉咙hóu lóng
　　姹紫嫣红chà yān　　蔷薇qiánɡ
　　(2)解释词语
　　①嘶哑:声音沙哑。
　　②汹涌:水猛烈地向上或向前翻滚。
　　(一)整体感知
　　1.自由诵读,划分诗歌的朗读节奏,这首诗的感情基调是怎样的?
　　要求:读音准确、停顿恰当、重音读准、富有节奏。
　　【交流点拨】
　　课文朗读:
　　我爱这土地(深沉)
　　假如/我是一只鸟,
　　我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:(痛苦)
　　这被暴风雨/所打击着的/土地,
　　这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,
　　这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,(悲愤)
　　和那来自林间的/无比温柔的/黎明……(柔和)
　　——然后/我死了,
　　连羽毛/也腐烂在土地里