约4200字。

　　统编版选择性中册《人的正确思想是从哪里来的？》优秀教学设计
　　【教学目标】
　　1.理解、识记生字词。
　　2.了解语言特点。
　　2.学习本文运用设问提出论点，进而通俗的阐明道理的写法。
　　3.学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。
　　【重点】
　　学习本文清晰严谨得进行论证的思路及方法：设问提出论点，分层（认识两阶段）论证论点，提出辩证唯物论的认识论，阐释其巨大的现实意义。
　　【难点】
　　能利用认识的两个阶段、辩证唯物论的认识论的相关观点，解释现实中的一些现象。
　　【核心素养】
　　语言建构与运用  学习本文准确、鲜明、生动的语言。
　　思维发展与提升  学习本文提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的的层层递进式的论证结构和首尾呼应、逻辑严密的写作特色。
　　审美鉴赏与创造  鉴赏本文的论证美。
　　文化传承与理解  学习辩证唯物主义认识论，理解“认识来源于实践”“实践是检验真理的唯一标准”等观点。
　　【教学时间】1课时
　　【教学进程】
　　一、作者介绍（学生回答与老师讲解相结合）
　　毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门水晶棺内。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
　　主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。
　　二、写作背景
　　1962年，一场持久的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来。1963年，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)，要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究，并且就有关工作订出计划，全面部署，抓紧时机，在不误生产、密切结合生产的条件下，分期分批地有步骤地推行，争取在两三年内全部办到，并力求办好”。
　　中共中央印发这个文件前，毛泽东同志在前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》的一大