约4370字。

　　“分析意象，体会意境”学习设计
　　【学习目标】
　　1.语言建构与运用：能结合具体语境，能凭借语感推断诗句的意思，能体味重要诗句在语言环境中的意义和作用。
　　2.思维发展与提升：在鉴赏与探究活动中运用联想和想象，有依据、有条理地表达自己的观点和发现；能通过抓住意象、品味意境体会诗人的情感；掌握“分析意象，体会意境”常见题型及解题方法。
　　3.审美鉴赏与创造：在鉴赏古诗中，能感受和体验形象美和情感美，能分析其思想情感和语言特点，具有正确的价值观、高雅的审美情趣和高尚的审美品位；能表现和创造自己心中的美好形象，具有创新意识。
　　4.文化传承与理解：体会古诗中所包含的人文情怀和审美情趣，形成正确的人生观、价值观。
　　【学习重点、难点】
　　诗歌鉴赏的重点是培养学生如何在反复吟诵中通过联想和想象把枯燥的抽象的语言文字还原成立体的、生动的画面，从而把握隐藏在诗歌背后的诗人的内在情思。据此确立了本课的教学重点难点：通过抓住意象，品味意境体会诗人的情感。
　　【课前学做】
　　学：自己学习《步步高》p116：理解意象和意境的必备知识；p117意象“三考”点拨关键；意境题答题要点的点拨关键。
　　做：运用所学知识完成下列题目：
　　1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　峡口送友人
　　司空曙
　　峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。
　　来时万里同为客，今日翻成送故人。
　　这首诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表现出来的？
　　2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
　　题衡阳泗州寺
　　张抃①
　　一水悠悠百粤通，片帆无奈信秋风。
　　几层峡浪寒舂月，尽日江天雨打篷。
　　漂泊渐摇青草外，乡关谁念雪园②东。
　　未知今夜依何处，一点渔灯出苇丛。
　　注 　①张抃：唐朝将领，滑州(今河南滑县东)人。②雪园：汉朝梁孝王刘武所建，故址在今河南省商丘市东。
　　全诗用哪几组意象各表达了诗人怎样的感情？请简要分析。