约6190字。

　　“因形悟神，鉴赏人物形象”学习设计
　　【学习目标】
　　1.语言建构与运用：能结合具体语境，能凭借语感推断诗句的意思，能体味重要诗句在语言环境中的意义和作用。。
　　2.思维发展与提升：能在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，通过分析人物形象体会诗人的情感，并能有依据、有条理地表达自己的观点和发现；掌握鉴赏人物形象的常见题型及解题方法。
　　3.审美鉴赏与创造：在鉴赏古诗中，通过阅读、品味体验诗人丰富的情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理，触摸作者独特的风格和对国家、人民、家乡、朋友深沉的爱。
　　4.文化传承与理解：体会古诗中所包含的人文情怀和审美情趣，增强文化自信，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。
　　【学习重点、难点】
　　诗歌鉴赏的重点是培养学生如何在反复吟诵中通过联想和想象把枯燥的抽象的语言文字还原成立体的、生动的画面，从而把握隐藏在诗歌背后的诗人的内在情思。据此确立了本课的教学重点难点：通过分析人物形象体会诗人的情感；掌握鉴赏人物形象的常见题型及解题方法。
　　【课前学做】
　　学：自己学习《步步高》p118：“因形悟神，鉴赏人物形象”理解人物形象必备知识和分析概括人物形象特点。
　　做：运用所学知识完成下列题目：
　　阅读下面这首宋诗，完成第1题。
　　弈棋二首呈任公渐(其一)
　　黄庭坚
　　偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。
　　心似蛛丝游碧落，身如蜩甲①化枯枝。
　　湘东一目②诚堪死，天下中分尚可持。
　　谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。
　　【注】①蜩甲：《庄子》中有佝偻丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子当枯树，手臂当树枝。②湘东一目：《南史》载，梁湘东王萧绎，早年一目失明。此处喻指围棋只有一“眼”，而围棋有两个“眼”才能活。
　　1.颔联、颈联写出了弈棋者怎样的形象？请结合诗句简要分析。（6分）
　　阅读下面这首宋词，完成第2题。
　　狂　夫
　　[唐]杜甫
　　万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
　　风含翠篠娟娟净，雨裛[注]红蕖冉冉香。
　　厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
　　欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
　　注 　裛：通“浥”，滋润。
　　2.诗人是如何塑造狂夫形象的？请结合诗句简要分析。(6分)
　　活动一：
　　议：小组讨论课前学做，思考错误的原因是什么，如何解决。
　　【课堂练习】
　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（6分）
　　塞下曲（其三）
　　李白
　　骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。
　　弯弓辞汉月，插羽破天骄①。
　　阵解星芒②尽，营