约7740字。

　　江苏省泰州中学附属初级中学
　　2021年秋学期九年级语文单元独立作业
　　（考试时间：150分钟   满分：150分）
　　一、积累和运用。（24分）
　　艾青的诗，较多地将个人的悲欢融入时代的悲欢里，反映着自己民族和人民的苦难与命运，反映着现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。在早年的成名作《大堰河——我的保姆》中，诗人以真挚qián诚的赤子之心，赞美养育了自己的保姆，为她受尽黑暗年代人世间líng辱的凄苦命运抒发着悲愤、哀恸与不平【甲】它同时也表达了诗人对中国广大农民的zāo  jì的同情与关切。诗人在另一首名篇《我爱这土地》中发出的“为什么我的眼里常含泪水【乙】因为我对这土地爱得深沉……”的倾诉，更是把个人的情感、命运都赋予时代、人民、祖国和土地的明证。        
　　（节选自杨匡汉《艾青评传》）
　　1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
　　2.在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）
　　A. 【甲】逗号     【乙】逗号 B.【甲】分号    【乙】问号
　　C. 【甲】分号     【乙】逗号 D.【甲】逗号    【乙】问号
　　3.下列说法正确的一项是（2分）
　　A.“较多地将个人的悲欢融入时代的悲欢里”中的“融入”应该为“溶入”。
　　B.文段中划线句的主干成分是“诗人是明证”。
　　C.文段中加点词语存在动宾搭配不当的语病。
　　D.艾青是现当代文学家、诗人、画家，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
　　4. 根据提示填写课文原句。（8分）
　　①                 ，一碧万顷。   ②              ，在乎山水之间也。
　　③              ，佳木秀而繁阴。  ④雾凇沆砀，天与云与山与水，             。
　　⑤以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。它可以含蓄、典雅地表达诗人的某种愿望或情感，增强诗词意境的内涵与深度。李白在《行路难(其一)》中，将宗悫的典故化为“             ，            ”，表达终将实现远大抱负的信念；苏轼在《水调歌头》中将李白诗句化为“              ，           ”来开篇，表现豪放的性格和不凡的气魄。
　　5. 综合性学习活动。（8分）
　　湖源中学在九年级举行一次“与新诗同行”综合性学习活动，你也参与其中。
　　【自主欣赏】欣赏了《沁园春??雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》之后，老师让同学们用一个四字短语概括这几首诗共同的人文主题。
　　你的建议主题是                   （2分）
　　【为你读诗】朗诵活动中，晓华同学朗诵很好，但因性格内向而不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。（30-50字）（3分）
　　【为她写诗】为了进一步体悟新诗的美，老师让同学们尝试创作新诗。以下是老师提供的素材：
　　边读边看，你仿佛走过了板桥故居、桃园陈庵、望海楼，不禁触景生情，于是写一首小诗献给其中一处景点。（诗作不超过6行）（3分）
　　二、阅读理解（共66分）
　　（一）阅读诗歌并完成第6题。（6分）
　　青　溪
　　王 维
　　言入黄花川，每逐①青溪水。
　　随山将万转，趣②途无百里。
　　声喧乱石中，色静深松里。
　　漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
　　我心素已闲，清川澹③如此。
　　请留盘石上，垂钓将已矣。
　　[注]①逐：循、沿。②趣：通“趋”。③澹：安静。
　　6.（1）“声喧乱石中，色静深松里”这两句诗的诗眼分别是“　　 ”和“静”两个字，运用了　　　　　 表现手法。（2分）
　　（2）诗中“垂钓”与“闲来垂钓碧溪上”（李白《行路难》）的“垂钓”表达作用有什么不同？（4分）
　　（二）阅读下面文字，完成下列小题。（16分）
　　（甲）金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石潄①;稍大，则如奏雅乐;其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日，又何必濯颖水而以为高，登首阳而以为清也哉?（选自刘基《松风阁记》）
　　【注】①石潄(lài):沙石上的急流。②上人:和尚。②汩(gǔ):乱