共23题，约13160字。

　　2022届•普通高中全国名校联考信息卷（月考二）
　　
　　语文
　　2021.10.15
　　考生注意：
　　1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
　　2.请将答案填在答题卡上。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一
　　近年来，宋代文学研究的突破与创新多集中于诗、文、笔记等以往关注较少的文体领域，而传统的词学研究则相对较为沉寂。在此背景下，马里扬《内美的镶边—宋词的文本形态与历史考证》一书的出版，可谓为宋词研究的拓展与深化提供了珍贵的尝试。作者对其研究有着非常自觉的反省，以“内美的镶边”这一巧妙譬喻为其工作定位。所谓“内美”，盖指词之为词的文体特性。深入阐明这一点固然为词学研究的根本要旨，然而作者自谓本书的研究并不直接探索“内美”，而将先从“镶边”的工作做起。所谓“镶边”，作者借用高友工《美典：中国文学研究论集》一书中的“外缘研究”概念加以阐发，谓其为对与宋词文体特质相关的外缘因素之考察，但又与以文献、历史考证本身为目的的“外部研究”有所不同：“外部研究，侧重于文献的整理与作家生平及作品背景的查考，外缘研究则是在文学本体研究之内的，也可以说是文学的历史与文化的批评，不是单纯的文献与历史的研究”，其意图在于“借助文献学或历史学的方法，要进入对文本的文学特性的研究”。
　　虽以对宋词“内美”的关怀为底色，然而占据本书主体并最能体现作者研究功力的部分，仍是大量扎实、细腻甚至趋于烦琐的实证性考据工作。书中所呈现的判断与观点，皆建立在对诸如“犯曲”结构与文辞格式、王安石文集编撰、苏轼与杨绘之交往、晏几道歌词“投赠”事件等具体问题的辨析之上。在直接材料有限、史实面目不清的情况下，作者在茫茫史料间钩沉爬疏，如农民耕种般对一手文献材料一寸一寸地耐心耕耘，遂使史料间的隐晦联系逐渐显影，模糊的历史事件有了较为清晰的
　　轮廓。
　　尤令人敬佩的是，虽以深厚的考证功力见长，者呈现于书中的学术探索却不止于此。在作者看来，实证性的考据工作应当通向对文学本质问题的揭示与阐明“我们认为，古典文学研究当中的‘考证’本身，恐怕不只是一种态度、方式与基础，或者应该本就是一种批评。”正如作者反复所言的，我们的目的是希望就此去理解文本特质所具有的内在境界——这应该是极其阔大深广的”“文学作品的内在境界，则是具有无限的可能，历史的考证不过是通向它的一种进路”。这样一种以历史文化考证作为文学批评的研究方法，可用作者后记中所言的“词外求词”予以概括：“研究宋词，恐怕至少应该关注也算是‘词外的两个传统：一个是士大夫的文学传统，一个是诗乐的文化传统。脱离了前者，‘宋’就没有着落；脱离了后者，词’就等同于‘辞藻’之‘辞’。”本书所实践的外缘研究，正是通过将词外”的文化传统尽可能充分地纳入对词体本身的观照中，展示宋词之“内美”所具有的深邃旷远的内涵。
　　（摘编自姚华《词外求词，展示宋词的内在之美》
　　材料二
　　词是我国古典诗歌的主要形式之一，词是曲子词的简称，最初是配乐的歌词。词在发展的初期，普遍被视为“小道”不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体【注】之说。这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。北宋前期，《花间》南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是就有了苏轼对传统词风的改革。苏轼改革词风的方式是“以诗为词”，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。这在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。
　　值得一提的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在：首先，他要突破传统，自成一家。其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。对词坛上某些冲破《花间》南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争前者是破，后者则是进一步立。
　　就在苏轼提出词“自是一家”不久，李清照又提出了词“别是一家”的说法，同样进行了“尊体”的探讨。不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。在其著名的《词论》中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。
　　尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定“小道”之说；后者则从词的本来意义上，强调艺术的加工，从而保证这一文体的特殊性。看似相反，实则相成。苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面划出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回应。
　　【注】尊体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为“小道”。
　　1.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.相对于传统的词学研究而言，近年来宋代文学研究在诗、文、笔记等领域成果更多。
　　B.外部研究和外缘研究侧重点不同，后者的研究意图是要进入对文本的文学特性的研究。
　　C.虽然“内美”是词学研究的要旨，但是在宋词研究中应借助外部因素间接探索它。
　　D.古典文学研究当中的“考证”，是一种态度、方式与基础，也是一种批评。
　　2.依据材料中的相关内容，下列推断不正确的一项是（3分）
　　A.苏轼的幕僚调侃“学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱《大江东去》”，体现当时词坛对苏轼“另类”词风的讽刺性评价。
　　B.超越传统词风是“破”，超越新兴词风是“立”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立”的成就远远大于“破”。
　　C.进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历，其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美。
　　D.苏、李的尊体论，不断在后世得到回应，可以推想，它们会在拓展主题和遵守音律两个方面不断互补。
　　3.下列对两则材料的相关分析，不正确的一项是（3分）
　　A.两则材料虽从不同角度论述了对于宋词的探究，但有一点是相同的，都肯定了宋词在中国文学发展史上的重要地位。
　　B.材料一通过论述告诉读者，要了解宋词、走进宋词的世界，就要去做大量扎实、细腻的实证性的考据工作，阐明文学本质。
　　C.材料二论述了词的发展，词最初是配乐的歌词，主要以娱乐为目的，被视为“小道”，到北宋时期，词坛开始出现尊体之说。
　　D.材料一论述了马里扬所著书籍的学术价值、出版背景、意义研究方法等，为宋词研究的拓展与深化提供了重要的依据。
　　4.材料二对于“尊体”是如何论述的？请简要说明。（4分）
　　5.结合材料，谈一谈你对尊体“两个层面”的理解。（6分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
　　夜
　　叶绍钧
　　桌上的煤油灯放着黄晕的光，照得所有的器物模糊、惨淡，好像反而加浓了阴暗。桌旁坐着个老妇人，手里抱着一个大约两周岁的孩子。她感到特别不安；不知道快要回来的阿弟将怎么说。
　　晚上，在她，这几天真不好过。除了孩子的啼哭，黄晕的灯光里，她有时仿佛看见鲜红的一滩，在这里或是那里—那是血！弄外，汽车奔驰而过，她就仿佛看见一辆汽车载着被捆缚的两个。门首时时有轻重徐疾的脚步声经过，