约6290字。

　　一、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
　　没有走的路
　　（美）弗罗斯特  飞白译
　　金黄的林中有两条岔路，
　　可惜我作为一名过客，
　　不能两条都走，我久久踌躇，
　　极目遥望一条路的去处，
　　直到它在灌木丛中隐没。
　　我走了第二条，它也不坏，
　　而且说不定更加值得，
　　因为它草多，缺少人踩；
　　不过这点也难比较出来，
　　两条路踩的程度相差不多。
　　那天早晨两条路是一样的，
　　都撒满落叶，还没踩下足迹。
　　啊﹐我把第一条路留待来日！
　　尽管我明白：路是连着路的，
　　我怀疑是否还能重返旧地。
　　此后不论岁月流逝多少，
　　我提起此事总要伴一声叹息：
　　两条路在林中分了道，而我呢，
　　我选了较少人走的一条，
　　此后的一切都相差千里。
　　（有删改）
　　1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（    ）
　　A．“作为一名过客，/不能两条都走”和“人不能同时踏进两条河流”的哲学命题相合。
　　B．“不能两条都走，我久久踌躇”中的“踌躇”表明诗人处在人生十字路口，徘徊思索，心中犹豫，不能做出选择。
　　C．诗人在诗中一会儿说“它也不坏”，一会儿说“这点也难比较出来”，可见其判断是草率的。
　　D．“我选了较少人走的一条，/此后的一切都相差千里”，结尾这一句点明诗歌主旨：人生一旦做出选择，便就此决定了自己一生的路，结局也会“相差千里”。
　　2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（    ）
　　A．本诗的思路是先写“面对选择”，然后写“选择道路”，再写“踏上征程”，最后回顾往事，逻辑井然。
　　B．“金黄的林中有两条岔路”中“金黄”一词在有的译本中被译成了“深黄”，不如这里的准确、形象、画面感强。
　　C．本诗把“人生之路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人生之路”，言在此而意在彼，用了比喻的手法。
　　D．诗人以小见大，抓住日常生活中的小事来抒写人生的深层感悟，令诗歌显得平易而深邃。
　　3．诗中说“我怀疑是否还能重返旧地”，诗人能“重返旧地”吗？请结合诗歌内容，谈谈你的看法。（4分）
　　4．诗人虽然选择了一条路，却对另一条路念念不忘，诗人为什么要这样写？（6分）
　　二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
　　九华贺雨吟
　　殷文圭
　　陶公焦思念生灵，变旱为丰合杳冥①。
　　雷劈老松疑虎怒，雨冲阴洞觉龙腥。
　　万畦香稻蓬葱绿，九朵奇峰扑亚青。
　　吟贺西成②饶旅兴，散丝飞洒满长亭。
　　【注】①杳冥：幽暗。②西成：秋天庄稼成熟，农事告成。
　　1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（    ）
　　A．首句简单交代了久旱未雨的情形，“焦思”正面描写旱情严重，为后面写雨作铺垫。
　　B．“变旱为丰”是大雨即将来临时人们的企盼，“杳冥”描写了雨前天地昏暗的情形。
　　C．颔联运用想象的表现手法，“虎怒”“龙腥”想象诡异奇特，渲染出雷雨的磅