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　　2022年浙江语文高考二轮复习重难点“三解”系列精品
　　重难点十一  传统文化阅读
　　【解考点】1.从选材来看：以儒家经典《论语选读》为主，适当兼及其他诸子百家的思想内容，也可将“名家对《论语解读》注解文段”“诸子百家选段”等作为命题材料进行比较阅读。材料间往往相互关联，相互印证，或相互对立，异同互现。考生必须储备一定的诸子百家的常识，答题时一定要理解到位，善于比较，工于鉴赏，还要学会结合现实社会来分析问题。做到借古鉴今，古为今用。
　　2.从命题形式来看：考查题型涉及填空题和简答题两种，且这两种题型具有固定化的趋势。分值为6分。考查目标依旧涉及识记、理解、分析、概括、比较、赏析、评价、运用这几个方面，其中理解、分析、概括和评价是考查的重点，考查能力趋向综合。　　　
　　【解技巧】第一步：读懂材料，找出核心词语。
　　文化经典语言凝练而含意深远，思辨性强而故事性弱，理解分析起来很多考生都觉得深奥晦涩。其实，只要读懂所给语段，就感觉不难。
　　1.粗译所给语段，尽量读懂其“字面意”。
　　积极调动以往积累的文言知识，大胆而灵活地迁移到文意的疏通上。语段后如有注释，一定要借助它们来读懂文意。
　　2.找出体现思想的核心词语。
　　读的是语意，抓的是思想。几乎任何语段，都有能体现其思想的核心词语(如“义”“孝”“德”“信”等)，阅读时把这些词语拎出来，就能“纲举目张”。有的核心词语题干已给出，如“请简要概括孔子对‘自省’的看法”。题干中的“自省”就是语段中的核心词，以“自省”为中心去读语段，就容易多了。
　　第二步：深入挖掘，评析结合。
　　浙江卷文化经典阅读共由两小题组成。第一道题侧重考查对所给语段思想内涵的理解和把握，题型有填空和简答两种，无论哪种题型，都要求答案要言不烦，一语中的。第二道题侧重考查对语段所体现出来的思想内涵的评析能力，对此，可注意以下几点：
　　(1)精思细想，深入挖掘。
　　所给语段大都是字约意丰，言简意赅，为此要深入文意内部，细致地思考、挖掘思想的要点及表达的层次。
　　(2)评析评析，有评有析，评析结合。
　　评，就是要发表自己对语段所体现出来的思想的看法，或赞成，或肯定，或作辩证评价。析，就是要结合所给语段的词语、句子，说明观点的由来、根据，必要时也可联系现实，沟通古今，挖掘出其对当今社会和现实生活的指导、借鉴意义。答题时要评析结合，不可光评不析，或者光析不评。
　　(3)评析结构可按照“是什么—为什么—怎么样”的方式进行。先亮明自己的看法，再结合语段阐述自己的理由，后指出观点的价值、意义或作用，尤其要指出语段所体现出的思想在该学派整个思想体系中的位置、价值。
　　【解题目】A组  真题精练 
　　【2021年】根据《<论语>选读》所学，结合下面材料，完成下面小题。
　　樊迟问仁，子曰：“爱人。”（《论语•颜渊》）
　　子贡曰：“君子亦有恶乎？” 子曰：“有恶，恶称人恶者，恶居下流而讪上者，恶勇而无礼者，恶果敢而窒者。”（《论语•阳货》）
　　子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”（《论语•里仁》）
　　1. （1）第一则材料中，孔子教育弟子要爱人：在“颜渊，季路侍”章中，孔子表达了自己“爱人”的志向，其具体内容是什么？
　　（2）第二则材料中，孔子说憎恶四种人，另举一个孔子“恶人” 例子。
　　2. 有观点认为，第三则材料中的“能好人，能恶人”，就是“能够使人有好名，能够使人有恶名”。试举例分析。