《笑》教案2

两个课时，约1950个字。
　　七、笑
　　[教学目标]
　　1、知识教学： 掌握课文中的生字新词。了解课文内容，理清课文脉络。
　　2、能力训练：在分析、朗读的基础上，能有条理地复述各部分的要点。体会课文准确简明、生动形象的语言特点。
　　3、思想情感教育：初步感受作者让生活充满笑声的思想感情。
　　[重点、难点]
　　体会课文准确简明、生动形象的语言特点。
　　[教学时数]
　　2课时。
　　第一课时
　　[教学目标]
　　1．掌握课文中的生字新词。
　　2．了解课文内容，理清课文脉络。
　　3．初步感受作者让生活充满笑声的思想感情。
　　[教学过程]
　　（一）导入新课。
　　讲一个笑话，引起学生的笑声。问：笑有什么好处？学生发言，教师引入课题。今天，我们学一篇由我国著名科普作家高士其写的专门写“笑”的文章——《笑》。教师板书课题。
　　（二）检查预习。
　　分小组比赛：快速从课文中找出有关笑的词语。
　　（三）教师范读课文，学生边听边考虑分段。
　　明确：全文可分为三个部分。
　　第1节为第一部分，概括说明“我们”对笑的认识更加深刻了。
　　第2节至第31节为第二部分，具体说明了笑的成因、笑的生理功能、笑的不同声音、笑的种种学问、笑的精神功能。
　　最后一节为第三部分，表达了作者美好的意愿。
　　（四）简要分析首尾两段。
　　1、  学生齐读第一段后思考：
　　①“我们”对笑的认识为什么会“更加深刻了”？②句中“更加”一词可以省去吗？   
　　明确：①“现代医学的发展”。②不行，因为“更加”表示在原有基础上再进一层的意思，说明以前人们对笑还是有比较深刻的认识的，如果省去就会与事实不符，也不能正确地表达作者的本意。
　　2．朗读最后一段，说说这一段表达了作者怎样的意愿，有什么作用。
　　讨论后明确：“让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋”是作者的一个美好的意愿，也是作者写这篇文章的真谛所在。
　　（五）分析第二部分的层次。
　　1．点名由一位学生朗读练习一。
　　2．播放第二部分的录音，按练习一第一小题中列举的笑的内容，把这一部分分成五个层次。