《长亭送别》教学设计<br>
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课型： <br>
新授课 <br>
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指导思想：<br>
以学生为主体，以教师为主导，以素质、能力培养为主线。 <br>
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学习目标：<br>
欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 <br>
鉴赏富于文采的曲词，运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的心理性格特征；善于化用或借用古代诗词的语句乃至意境。 <br>
欣赏崔莺莺的形象。 <br>
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教学重点：<br>
欣赏情景交融的艺术境界<br>
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教学难点：<br>
艺术形象崔莺莺的典型意义<br>
教学设想：<br>
通过自制课件，充分运用电子计算机辅助教学设备，使教学情境的创设产生质的飞跃，由静止、平面、单一的情境优化为活动、立体、多维的情境，从而给学生以全方位的视听冲击和强烈的心灵震撼，使课堂成为一个巨大的教学磁场，迅速吸引学生的审美注意，不由自主地进入课文情境，从而为下阶段积极参与情感体验，进行审美评价，奠定了基础。 <br>
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教学设想<br>
通过教学媒体创设情景，培养学生初步赏析文学作品的艺术手法和语言特色的能力。 以诵读为辅助，以文学鉴赏为纽带，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的运用。<br>
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教学课时<br>
3课时<br>
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课前预习 <br>
阅读第五单元说明和《古代戏剧欣赏》对照注解和课前提示，通读全文 <br>
熟读曲词[朝天子][二煞]，背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]；<br>
了解作者王实甫；<br>
了解《西厢记》的故事情节；<br>
了解本折《长亭送别》的剧情。<br>
思考 <br>
1．《长亭送别》这折戏按时间的推移、情节的发展，可概括为四幅图画，请你构思设计好 画面，并拟好小标题。 <br>