约5300字。
第二十课 石钟山记
湖南常德市一中  邓传辉
教学目标
1、了解和体会文章将记叙、描写、抒情、议论相结合，将情、景、理相融合的写法。
2、掌握文中常见实词的意义、词类活用及特殊文言句式。
3、理解并学习作者疑必有察，反对臆断，重视实地考察的精神。
教学重点
理解因事明理，叙议结合的写作方法。
教学难点
理解作者有疑必察，重视实践的精神。
课时安排
建议1课时
一、资料下载
1、作者介绍
苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。
2、时代背景
本文是元丰七年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时写的，此时是其政治上失意之时，此前因写诗讽刺新法被捕入狱，由湖州刺史贬为黄州团练副使。
二、知识扫描
1、容易读错的字
彭蠡（lǐ）  郦（lì）元      钟磬（qìng）
李渤（bó） 扣而聆(líng)之   南声函(hán)胡
桴（fú）止响腾  铿(kēng)然  硿硿（kōng）焉
栖鹘（hú）     磔磔（zhé） 鹳（guàn）鹤
噌（chēng）    吰（hóng）  石穴罅（xià）
涵（hán）淡    窾（kuǎn）坎（kǎn）鞳(tà)
臆（yì）断    无射（yì）
2、字形辨析
聆 聆听  磬 钟磬  饶 富饶   搏 拼搏
伶 伶人  馨 馨香  绕 环绕   博 博大
拎 拎着 
澎 澎湃  霄 云霄  桴 桴鼓相应 镗 镗床
膨 膨胀  宵 宵夜  殍 饿殍     瞠 瞠目
3、词语积累
（1）通假字
扣而聆之：“扣”通“叩”，叩击。
至莫夜月明：“莫”通“暮”。
汝识之乎：“识”通“志”，记住。
南声函胡：“函胡”通“含糊”，重浊而模糊。
及以斧斤考击而求之：“考”通“拷”，敲打。
（2）古今异议
自以为得其实（其实，古义：那事情真相；今义：实际上，副词）
空中而多窍（空中，古义：中间是空的；今义：天空中）
水石相搏，声如洪钟（钟，古义：一种乐器；今义：计时器）
将入港口，有大石当中流（港口，古义：支流的入口处；今义：可停泊大船的江海口岸）
（3）一词多义
搏
水石相搏（击，拍，动词）
森然欲搏人（抓，扑，动词）
余
余韵徐歇（剩余的，形容词）
余尤疑之（我，代词）
自
自以为得之矣（自己，代词）
余自齐安舟行适临汝（从，介词）
鼓
如钟鼓不绝（鼓，名词）
微风鼓浪（拍，动词）
莫
至莫夜月明（通“暮”，日落时，名词）
故莫能知（没有谁，代词）
得
得双石于潭上（得到，找到，动词）
得观所谓石钟者（能够，动词）
（4）重要虚词
郦元以为下邻深潭（以为：认为）
虽大风浪不能鸣也（虽：即使）
迈将赴饶之德兴尉（之：的，助词）
送之至湖口（之：他，代苏迈）
微波入焉（焉：兼词，于是，到那里）
空中而多窍（而：而且，连词）
因笑谓迈曰（因：于是）
余是以记之（之：代这件事）
4、词类活