《石钟山记》教案19

约5300字。
　　第二十课 石钟山记
　　湖南常德市一中  邓传辉
　　教学目标
　　1、了解和体会文章将记叙、描写、抒情、议论相结合，将情、景、理相融合的写法。
　　2、掌握文中常见实词的意义、词类活用及特殊文言句式。
　　3、理解并学习作者疑必有察，反对臆断，重视实地考察的精神。
　　教学重点
　　理解因事明理，叙议结合的写作方法。
　　教学难点
　　理解作者有疑必察，重视实践的精神。
　　课时安排
　　建议1课时
　　一、资料下载
　　1、作者介绍
　　苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。
　　2、时代背景
　　本文是元丰七年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时写的，此时是其政治上失意之时，此前因写诗讽刺新法被捕入狱，由湖州刺史贬为黄州团练副使。
　　二、知识扫描
　　1、容易读错的字
　　彭蠡（lǐ）  郦（lì）元      钟磬（qìng）
　　李渤（bó） 扣而聆(líng)之   南声函(hán)胡
　　桴（fú）止响腾  铿(kēng)然  硿硿（kōng）焉
　　栖鹘（hú）     磔磔（zhé） 鹳（guàn）鹤
　　噌（chēng）    吰（hóng）  石穴罅（xià）
　　涵（hán）淡    窾（kuǎn）坎（kǎn）鞳(tà)
　　臆（yì）断    无射（yì）
　　2、字形辨析
　　聆 聆听  磬 钟磬  饶 富饶   搏 拼搏
　　伶 伶人  馨 馨香  绕 环绕   博 博大
　　拎 拎着 
　　澎 澎湃  霄 云霄  桴 桴鼓相应 镗 镗床
　　膨 膨胀  宵 宵夜  殍 饿殍     瞠 瞠目
　　3、词语积累
　　（1）通假字
　　扣而聆之：“扣”通“叩”，叩击。
　　至莫夜月明：“莫”通“暮”。
　　汝识之乎：“识”通“志”，记住。
　　南声函胡：“函胡”通“含糊”，重浊而模糊。
　　及以斧斤考击而求之：“考”通“拷”，敲打。
　　（2）古今异议
　　自以为得其实（其实，古义：那事情真相；今义：实际上，副词）
　　空中而多窍（空中，古义：中间是空的；今义：天空中）
　　水石相搏，声如洪钟（钟，古义：一种乐器；今义：计时器）
　　将入港口，有大石当中流（港口，古义：支流的入口处；今义：可停泊大船的江海口岸）
　　（3）一词多义
　　搏
　　水石相搏（击，拍，动词）
　　森然欲搏人（抓，扑，动词）
　　余
　　余韵徐歇（剩余的，形容词）
　　余尤疑之（我，代词）
　　自
　　自以为得之矣（自己，代词）
　　余自齐安舟行适临汝（从，介词）
　　鼓
　　如钟鼓不绝（鼓，名词）
　　微风鼓浪（拍，动词）
　　莫
　　至莫夜月明（通“暮”，日落时，名词）
　　故莫能知（没有谁，代词）
　　得
　　得双石于潭上（得到，找到，动词）
　　得观所谓石钟者（能够，动词）
　　（4）重要虚词
　　郦元以为下邻深潭（以为：认为）
　　虽大风浪不能鸣也（虽：即使）
　　迈将赴饶之德兴尉（之：的，助词）
　　送之至湖口（之：他，代苏迈）
　　微波入焉（焉：兼词，于是，到那里）
　　空中而多窍（而：而且，连词）
　　因笑谓迈曰（因：于是）
　　余是以记之（之：代这件事）
　　4、词类活