共22题，约12940字。

　　保定市2021-2022学年度上学期高二年级期末调研考试
　　语文试卷
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：
　　丰子恺被誉为“现代中国最艺术的艺术家”。他这样理解艺术：“艺术不是技巧的事业，而是心灵的事业；不是世间事业的一部分，而是超然于世界之表的一种最高等人类的活动。”朱光潜赞其“造境着笔都不求奇特古怪，却于平实中寓深永之致”。丰子恺以心入画，以简约、朴实的笔墨，创化出一种雅俗共赏的新文人画，体现了传统文人画的现代转型。
　　传统文人画萌芽自唐，盛于宋元，讲究画外功夫。士大夫借笔墨抒胸中意气，倡导通过绘画呈现个体生命与精神境遇。历来传统文人画的发展莫不在笔意图式上着墨，在取材上以山水花鸟、梅兰竹菊等为传统表现题材。而丰子恺的作品，打破了传统文人画发展到后期取材狭窄的限制以及风格的程式化，生命历程中一切可爱、可喜、可悲、可怒诸相皆可用水墨速写表现。
　　丰子恺笔下的儿童形象令人印象深刻，极具感染力。他自称是儿童的崇拜者，在丰子恺眼中儿童就是真善美的化身。在中国美术史中，孩童题材的文化内涵源自多层面，是儒家孝文化、佛家莲生贵子的生命传承、民间祥瑞祈福等思想的合流。孩童形象早见于秦汉工艺美术，绘画可溯至六朝，而至两宋时期婴戏图盛行，以精细的表现现实生活中的儿童状貌或祈子育婴的民俗民风为主。明清时期，以木版年画为载体的“娃娃画”，则以象征性、程式化的表现手法，借用儿童形象来传递美好的愿望，如《观音送子》。与传统婴戏图不同，丰子恺描绘的多是家中子女，他热爱孩子、亲近孩子，将生活中捕捉到的孩子们的天真烂漫付诸笔端，表现了与成人差异显著的儿童世界。如他画孩子们玩过家家游戏的《软软新娘子，瞻瞻新官人，宝姊姊做媒人》，幼子瞻瞻头戴礼帽，软软披着红盖头，一左一右地站在阿宝旁，阿宝低头像在说着什么，搭着软软，搀着瞻瞻。丰子恺寥寥几笔就把三个小人儿描绘得惟妙惟肖，将观者带入充满童趣的纯洁世界。
　　丰子恺绘画有着浓厚的中国气韵，古诗新画系列是他一生钟爱的创作选题。他善用中国传统诗词中千百年来形成的文化意象，借用弦月、茶壶、柳枝、卷帘、泛舟、山野等图像元素，营造诗境画趣相得益彰的画境，构建出跨越古今的情感路径，例如取材自李煜《相见欢》的《无言独上西楼，月如钩》，取自李清照《醉花阴》的《帘卷西风，人比黄花瘦》等作品，内蕴精粹。叶圣陶评价道：“以前读这首诗这阕词的时候，心中也曾泛起过一个朦胧的意境，正是子恺的画笔所抓住的。而在他，不是什么朦胧的了，他已经用极其简练的墨，把那个意境表现在他的画幅上了。”
　　丰子恺的绘画承袭文人画抒情写意的传统，开辟出丰沛崭新的现实境界，绘画题材大多非传统文人画题材，给观者新鲜的感觉，细腻而令人回味，几乎蕴含了每个人都曾经历或感受过的质朴的情愫，画风面貌辨识度极高，在平实中传递叩问内心的精神力量。这种题材的创新是时代风尚转型的标志，意味着传统文人画向现代艺术语境转向的新面貌。丰子恺遵循传统的书法用笔观念，不拘于传统程式，立足写生精神上的诗意化，融会西方写生观念与中国的诗意，形成了既写实又有中国风骨的新文人画，是20世纪启发民智、传播善良与爱意的艺术大家。
　　（摘编自林静静《以心入画，思进美善-丰子恺和他的新文人画》）
　　材料二：
　　子恺漫画于社会人生亦有批判，但是其最高艺术境界乃在抒情与诙谐。如画一老年人之手执钢笔一如执毛笔，题曰“父亲的手”（后改为“祖父的手”），有时代烙印，老习惯跟不上时代变迁，笨拙而执着，含温婉之同情，于不和谐中蕴诙谐。又如，抗战胜利后，一空炮弹壳中插着鲜花，强烈反差，而不着一字，富有时代之深刻意味。
　　子恺先生艺术之独特在另一方面-独树高标，表现童心童趣，抒情融入诙谐，展示了一种美学境界。令人过目不忘者如画孩子持两蒲扇，一前一后，作骑马状，题曰“瞻瞻的脚踏车”。于儿童经验之局限写其心灵之天真，于不起眼的、平常人视之无所谓的现象中发现童心之美。
　　子恺漫画艺术生命长存，更主要的原因在于他彻底将漫画中国化了，简而言之即为：以诗为题，以诗入画，雅俗交融。诗化体现在儿童天真纯洁的诗性上，而且是直接以诗来表现。比如，男孩骑竹竿奔向女孩，题曰“郎骑竹马来”。诗句取自李白，但意味已经变化，在李白是写青梅竹马之情，于儿童仅为游戏，情趣中有谐趣。
　　先生高水准之作，引古人大雅之诗入画，诗虽古而画不求高雅，其属上品者往往具平民性质。同样画竹林下茅屋，大幅画面下有二平民装束者，面目不清，题曰“年丰便觉村居好，竹里新添卖酒家”。又如，画一牛过村，题曰“年丰牛亦乐，随意过前村”。全似出自村民之口。这种草根性力求抒平常情，表平静心，逃避讽刺漫画之尖锐性、戏剧性，与儿童性之天然、自然、纯然息息相通。
　　（摘编自孙绍振《童心与诗心-读丰子恺的漫画》）
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.丰子恺认为“艺术不是技巧的事业”，他的新文人画创作只求以心入画，不追求绘画的技巧。
　　B.丰子恺的新文人画既有对传统文人画的继承，也有发展和创新，他扩大了取材范围，风格灵活。
　　C.丰子恺笔下的儿童形象虽与传统婴戏图有很大不同，但都会表现现实生活中的儿童形象。
　　D.丰子恺善于表现儿童心灵的天真，从不起眼处发现童心之美，从而形成一种独特的美学境界。
　　2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
　　A.丰子恺《软软新娘子，瞻瞻新官人，宝姊姊做媒人》画得惟妙惟肖，充满童趣，极具感染力，离不开其精致细腻的绘画手法。
　　B.丰子恺《祖父的手》中，一老年人用握毛笔的姿势拿钢笔，表现了老年人笨拙，跟不上时代变迁，重在表现其漫画的批判性。
　　C.丰子恺绘画深具中国气韵，他善于运用传统诗词中的文化意象营造画境，传承了抒情写意的文人画传统。
　　D.丰子恺漫画之所以有长存的艺术生命，根本原因是他以诗为题，以诗入画，雅俗共赏，彻底将漫画中国化。
　　3．下列诗句不能体现作者“童心童趣”的一项是（3分）
　　A.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（唐•胡令能《小儿垂钓》）
　　B.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。（宋•辛弃疾《清平乐•村居》）
　　C.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清•袁枚《所见》）
　　D.日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（宋•杨万里《闲居初夏午睡起》）
　　4．请简要分析材料一运用到的两种论证方法。（4分）
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　　5．丰子恺绘画作品的特点就是有“心”，不管是“童心”还是“诗心”，亦或是渗透其中的“真心”。下图是丰子恺的《落红不是无情物，化作春泥更护花》，请根据对材料的理解谈谈它是如何体现有“心”的。（6分）
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　　（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
　　得救
　　［捷克］雅洛斯拉夫•哈谢克
　　为什么要绞死巴侠尔，这是无关故事的宏旨的。临刑的前夕，当看守长端着酒肉出现在他的牢房里的时候，尽管良心上压积着好些罪愆，他还是禁不住笑逐颜开了。
　　“这些都是给我的吗？”
　　“对，对。”看守长深表同情地说，“最后一顿了，您就吃个痛快吧。回头再