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　　鉴赏古代诗歌的形象
　　鉴赏古代诗歌的形象是高考的高频考点。所谓诗歌的形象,指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象,包括人物形象、景物形象、事物形象等。
　　鉴赏古代诗歌的形象,就是要把握古代诗歌形象的特征,品味其深刻的内涵意蕴,进而理解诗歌蕴含的诗人的思想感情,概括出诗歌形象的象征意义或社会意义。
　　鉴赏古代诗歌的人物形象
　　必备知识
　　诗歌中的人物形象有两类:一类是主人公形象,即诗歌中所描写的人物形象;另一类是诗人形象。诗歌中“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“诗化了的作者”,是作者在诗中的“代言人”。
　　古诗中八类人物形象及其特征
　　人物形象 特征
　　正直之士 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁
　　爱国之士 心忧天下、忧国忧民
　　隐士 寄情山水、归隐田园
　　失意之士 怀才不遇、壮志难酬
　　报国之士 矢志报国、慷慨愤世
　　游子 友人送别、思亲怀乡
　　疆场将士 献身边疆、反对征伐
　　痴情儿女 缠绵悱恻、爱恨情长
　　【例1】(2020•全国卷Ⅲ)阅读下面这首宋诗,完成后面题目。(6分)
　　苦　　笋
　　陆　游
　　藜藿①盘中忽眼明,骈头脱襁白玉婴。
　　极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。
　　我见魏征殊媚妩②,约束儿童勿多取。
　　人才自古要养成,放使干霄战风雨。
　　【注】①藜藿:藜和藿,泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。
　　第一步:标题切入,读出重要的信息
　　从标题读出了哪些信息:_____________________。
　　第二步:细读正文,读出情感和手法
　　1.反复品读诗歌全篇,抓住诗歌的意象、情语(如愁、喜、乐、悲等词)等关键词,理解诗歌的内容。
　　本诗中的关键词:____________________。
　　内容:______________________________。
　　2.反复品读诗歌全篇,把握诗歌的结构特点。
　　本诗的结构特点:起______,承________,转________,合______。
　　3.反复品读诗歌全篇,捕捉关键句、“诗眼”和具有主观色彩的关键句,读出诗歌的情感内容、艺术技巧。
　　本诗的关键句是:_____________;
　　所抒之情:__________________;
　　艺术技巧:__________________。
　　第三步:挖掘暗示信息,精准答题
　　注释有何暗示:_____________。
　　【明确】　　第一步: 本诗为咏物诗,此类诗的表达技巧一般是托物言志或抒情
　　第二步:1.关键词:忽眼明、脱襁白玉婴、耿介种性别、苦节乃与生俱生、魏征殊媚妩、约束儿童勿多取、人才、养成、战风雨
　　内容:由苦笋之苦源于物性,思及人的耿介也是出于天性,教育孩子不贪不奢
　　2.首联　颔联　颈联　尾联