约2770字。

　　部编版教材 初中语文 九年级下册第二单元
　　5《孔乙己》教案教学设计
　　教材分析：
　　《孔乙己》选自九年级下册第二单元，本单元为小说单元，单元提示除要求学生学习梳理情节、分析人物形象以外，还特别指出要引导学生理解小说的社会意义、欣赏小说的语言特色。《孔乙己》是第二单元的首篇文章，且为教读课文，学好这篇课文将对其他三课，特别是两篇自读课文的学习起到重要的指导作用。这篇小说塑造了受封建科举制度戕害的孔乙己以及一群咀嚼别人的伤痛来换取所谓的低俗快乐的“看客”形象，蕴含着强烈的批判意识和人文主义关怀。对初中生来说具有重要的思想启蒙意义，是培养学生批判思维和人文关怀的重要精神食粮。
　　学情分析：
　　小说的意味、作者的意图往往是含而不露的，九年级的学生虽有一定的阅读小说的经验，但教师还应继续引导学生仔细辨识含蓄的意味，用心领会作者的意图，细心品味文中的细节，在文本细读中体会小说的主题，欣赏人物形象。这一篇小说距离今天的现实较远，学生往往不了解当时的时代背景，要深入了解文章内涵比较困难，因此，教师要发动学生在课前搜集大量资料，为学习课文做好充分的准备。同时，对小说的多角度的刻画手法和创作主题也应有深入的了解。
　　设计意图：
　　《孔乙己》是初中语文课本中的一篇经典篇目。要把这篇课文教出精彩，教出亮点，就必须突破传统教学思维的窠臼，运用新课程理念进行创新教学问题设计。问题是教学中的重要元素，它是学生阅读文章、理解文本的推进器，是学生智力发展的重要载体。问题提出的切入点非常重要。我在本次课堂教学中从“半”字入手，让学生找“半”字，思考“半”字的含义，将其作为主线，成为班级讨论的主问题，并产生问题链，促进学生的思维能力和阅读能力的发展，提高课堂教学的实效性。
　　一、教学目标
　　1.提高文本细读的能力。
　　2.分析孔乙己这个人物形象。
　　3.感受半殖民地半封建病态社会的冷酷。