约8090字。

　　评估检测卷(三)
　　(满分：120分　考试时间：150分钟)
　　授课提示：对应学生用书第177页
　　一、语言文字运用(每小题2分，共10分)
　　1．下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是(　　)
　　A．山河乌咽(yān)，大地含悲，袁隆平走了，留下了一株神奇的东方魔稻，撰写了一部驱赶饥饿的世纪传奇，矗(chù)立了一座永恒的精神丰碑！
　　B．成功就是一次漫长的跋(bá)涉旅程，只有一步一个脚印地走过了，才能用虔(qián)诚的双手摘取到胜利的玫瑰。
　　C．这里的山水景致带着西北人粗犷(kuànɡ)豪放的性格，重峦叠障，山道雄险，漫步于山野沟壑(hè)，景色迷人。
　　D．无数革命先烈抛头颅、洒热血，筑起拯(zhěn)救民族危亡、赢得人民解放的钢铁长城，筑(zhù)就一个古老民族的苦难辉煌。
　　解析：本题考查字音字形。A项，乌咽—呜咽，yān—yè；C项，ǎnɡ，重峦叠障—重峦叠嶂；D项，zhěn—zhěnɡ；筑就—铸就。
　　答案：B
　　2．在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是(　　)
　　你不必穿越时空，通过《论语》《史记》《资治通鉴》等古代经典，便可温故而知新、彰往而察来；不必舟车劳顿，借助唯美的文字，便可领略“日出江花红胜火”的________、“窗含西岭千秋雪”的________；不必远渡重洋，翻阅《哈姆莱特》《红与黑》《老人与海》等西方名著，便可感受山海之外的民情、________的人物……让人有________的感觉。书籍，蕴含着神奇的魔力，潜藏着无限的可能。
　　A．绚丽　邈远　栩栩如生　身临其境
　　B．富丽　邈远　惟妙惟肖　身临其境
　　C．富丽　渺茫　栩栩如生　历历在目
　　D．绚丽　渺茫　惟妙惟肖　历历在目
　　解析：本题考查词语的选用。“绚丽”指灿烂美丽；“富丽”指宏伟美丽。据此第一空应填“绚丽”。“邈远”意思是遥远。“渺茫”指因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。据此第二空应填“邈远”。“栩栩如生”比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样；“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。据此第三空应填“栩栩如生”。
　　答案：A
　　3．下列句子中没有语病的一项是(　　)
　　A．李京京的声音不太好听，有点沙哑，有点毛剌剌的，可是公开教学课难道不是上台表演吗？
　　B．据说他在哈佛尔还有亲属，所以他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。
　　C．这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
　　D．少年杜小康跟随父亲去放鸭，生活的孤独和精神的艰难压迫着他，同时也锤炼着他的身心。
　　解析：A项，应删去第二个“不”；B项，应把“所以”改为“不过”，这里表示的是转折关系；D项，搭配不当，应为“生活的艰难和精神的孤独”。
　　答案：C
　　4．填入下面横线上的语句，最恰当的一项是(　　)
　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。________。
　　A．由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。
　　B．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。
　　C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。
　　D．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。
　　解析：语段首先提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一观点，然后举例，进一步阐释这种以苦为乐的苦乐观。最后一句应该加以总结，总结这类人能以苦为乐的原因。
　　答案：D
　　5．九年级某班举行“人无信不立”综合性实践活动，要求大家引用经典名言来论证，下面四位同学的发言，引用和分析不恰当的一项是(　　)
　　A．甲：“志不强者智不达，言不信者行不果”强调只有诚信，才会有好的成果。
　　B．乙：“人背信则名不达”强调诚信对于一个人名声的重要。
　　C．丙：“三杯吐然诺，五岳倒为轻”强调了没有承诺就没有朋友。
　　D．丁：“儒有不宝金玉，而忠信以为宝”用金玉与忠信进行比较，强调了忠信的宝贵。
　　解析：本题考查语言交际。“三杯吐然诺，五岳倒为轻”的大意是：三杯热酒下肚，便慷慨许诺，愿为知己两肋插刀，一诺重于泰山。并不能论证“人无信不立”。
　　答案：C