《应有格物致知精神》学案3

约2680字。

14 应有格物致知精神 学案
　　学习目标
　　1.了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。
　　2.理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。
　　3.结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。
　　学习重难点
　　1.理解作者观点，整体把握课文内容。
　　2.学习“摆事实、讲道理”的论证方法。
　　学习过程
　　一、预习新课
　　自古以来，人们都在探求事物，科学的认识世界，获得新知，追求新生活。无论是大大小小的事例，还是大大小小的人物，都在体现着“格物致知”的精神。美籍物理学家丁肇中先生，就是如此体现的典范。今天，我们学习的新课文，就是他对“格物致知精神”的阐述。
　　二、导学基础知识
　　（一）作者简介
　　丁肇中，美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者。主要从事高能物理学研究。1974年领导小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。
　　（二）写作背景
　　本文是丁肇中于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。在这篇演讲词中，丁肇中以一个科学家的身份，对中国传统的思维方式进行反思，提倡以真正的格物致知精神去探索世界上的未知事物。
　　三、导读理解
　　1.本文第1段的作用是什么？
　　明确：交代演讲的原因，提出论题。
　　2.第2段中引用《大学》里的“格物”“致知”有何用意？
　　明确：从中国传统儒家经典中